เฉลย ใบงานที่ 2.1 การดูแล รักษา เสื้อผ้า

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

ทักษะกระบวนการทำงานและการทำงานร่วมกัน (กำหนดบทบาทหน้าที่สมาชิกกลุ่มกำหนดเปาหมายวางแผน แบ่งงานตามความสามารถ ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ประเมินผล และปรับปรุงงาน)ภายใต้ความเสียสละและการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล ตามขั้นตอนการทำงานการดูแลรักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย เช่น การเลือกใช้เสื้อผ้าให้เหมาะสมกับตนเอง การทำความสะอาดเสื้อผ้าและการเก็บรักษาเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้า

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้       1. อธิบายวิธีการรีดได้

                      2. ปฏิบัติการวิธีการรีดเสื้อผ้าได้

                      3. อธิบายวิธีการเก็บรักษาเสื้อผ้าได้

ด้านทักษะ      1. ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้

                     2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

การวัดผลและประเมินผล

7.1 วิธีการ

                   1.ทดสอบวัดความรู้

                   2. ประเมินทักษะ

                   3. สังเกตพฤติกรรม

7.2 เครื่องมือ

                   1. แบบทดสอบ

                   2. แบบประเมิน

                   3. แบบสังเกต

7.3 เกณฑ์

                   1. ทำแบบทดสอบได้ ร้อยละ 60 ขึ้นไป

                   2.มีทักษะอยู่ในระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปร้อยละ 80

                  3.มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับคุณภาพดีขึ้นไป ร้อยละ 80

สาระสำคัญ/ความคิดรวมยอด

เสื้อผ้าที่เราสวมใส่อยู่เป็นประจำควรดูแลในขณะสวมใส่และหลังสวมใส่เพื่อรักษาสภาพของเสื้อผ้าให้สะอาดเรียบร้อย

ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้

ตัวชี้วัด

ป. 2/1 บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว

ป. 2/2 ใช้วัสดุ  อุปกรณ์   และเครื่องมือ ในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยัด

ป. 2/3 ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย

จุดประสงค์

1 อธิบายความสำคัญของการดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย

2 ปฏิบัติการดูแลรักษาเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

3  เห็นความสำคัญของการดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย

ประเมินตัวชี้วัด  อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ (ง 1.1 ม. 3/1)
1ให้นักเรียนวิเคราะห์กิจกรรมที่กำหนดให้แล้วตอบคำถาม(คะแนนเต็ม 10 คะแนน)
ขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า  ซักผ้า  กุ๊นริมผ้า
ปักผ้า  ติดลูกไม้ริมผ้า  รีดผ้า
1.1กิจกรรมที่กำหนดให้มีสิ่งใดที่เหมือนกันและแตกต่างกัน ( 5 คะแนน)
1.1.1  สิ่งที่เหมือนกัน  เป็นกิจกรรมที่ทำกับวัสดุประเภทผ้าเหมือนกัน
      1.1.2  สิ่งที่แตกต่างกัน  มีวัตถุประสงค์และวิธีการที่แตกต่างกัน
1.2กิจกรรมที่กำหนดให้สามารถจำแนกได้เป็นกี่ประเภท  มีอะไรบ้าง.(5 ตะแนน)จำแนกได้  2  ประเภทดังนี้
1.2.1  การตกแต่งเสื้อผ้าได้แก่  ปักผ้า  ติดลูกไม้ริมผ้า  กุ๊นริมผ้า
      1.2.2  การดูแลเสื้อผ้า ได้แก่ ขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า  ซักผ้า  รีดผ้า
2ให้นักเรียนวิเคราะห์และอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ
ที่กำหนดให้ลงในช่องว่าง (คะแนนเต็ม  10  คะแนน ข้อละ  2  คะแนน)
2.1การรอยแป้งลงบนรอยเปื้อนน้ำมันบนเสื้อเชิ๊ตที่ยังไม่แห้งสนิท ก่อนปัดออก
แล้วซักตามปกติมีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร.
คำตอบ  เพื่อให้แป้งดูดซับรอยเปื้อนก่อนซักเสื้อเชิ๊ตให้สะอาดได้ง่าย
2.2เพราะเหตุใดจึงไม่ควรซักผ้าไหมด้วยน้ำผสมสารซักฟอก.
คำตอบ  เพราะจะทำลายความมันของเส้นไหม
2.3การรีดผ้าฝ้ายในขณะที่ยังหมาด ๆ โดยใช้อุณหภูมิสูงมีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร.
คำตอบ  เพื่อให้ผ้าเรียบภายในเวลาอัยรวดเร็ว
2.4เพราะเหตุใดจึงไม่ควรสวมเสื้อผ้าขนสัตว์ติดต่อกันนานหลายวัน.
คำตอบ  เพราะขนสัตว์จะแข็งเป็นมันบางชนิดขนจะหลุดออก
2.5การพับเสื้อไหมพรมเก็บโดยไม่แขวนไม้แขวนเสื้อมีวัตถุประสงค์เพื่ออะไร.
  คำตอบ   เพื่อป้องกันเสื้อไหมพรมยืดย้วย เสียรูปทรง
ประเมินตัวชี้วัด  1.ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม  (ง 1.1 ม. 3/2)
2.อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการประหยัดพลังงาน
ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม (ง 1.1 ม. 3/3)
3.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันนำเสื้อผ้าฝ้าย  ผ้าใยสังเคราะห์  และผ้าปักเหลี่ยมลูกปัด
มาอย่างละ  1  ตัว แล้วซัก  ตากรีด  และแขวนไว้ให้เรียบร้อยจากนั้นบันทึกผล
ลงในแบบบันทึก (คะแนนเต็ม  20  คะแนน ผลงาน  10  คะแนนบันทึก 10 คะแนน)
แบบบันทึก
3.1.กลุ่มของนักเรียนพบปัญหาในการซัก  ตาก  รีด และแขวนเสื้อผ้าที่กำหนด
ให้หรือไม่ถ้าพบนัเรียนแก้ไขปัญหานั้นอย่างไร.
คำตอบ  พบปัญหา  ผ้าฝ้ายไม่ค่อยเรียบเมื่อรีดเสร็จแล้วจึงแก้ไขโดยฉีดพ่น
น้ำยารีดผ้าเรียบอีกครั้งให้ผ้าหม่าดแล้วปรั้บอุณหภูมิเตารีดสูงรีดย้ำๆจนผ้าแห้งสนิท
3.2.กลุ่มของนักเรียนจะปรับปรุงการทำงานของตนเองให้ดีขึ้นในเรื่องใดและ
ปรับปรุงอย่างไรบ้าง.
คำตอบ  การรีดผ้าปักเหลี่ยสหรือลูกปัดจะใช้เตารีดที่มีปลายแหลมกว่า
ที่ใช้อยู่เพื่อให้รีดเข้าตรอก เข้ามุมได้ดีกว่าเสื้อผ้าจึงจะเรียบทั่วทั้งตัวเสื้อ
3.3.นักเรียนมีแนวทางอย่างไรในการทำงานร่วมกับสมาชิกในกลุ่มให้งานสำเร็จ
ลุล่วงโดยปราศจากความขัดแย้ง
คำตอบ  แบ่งงานกันทำอย่างทั่วถึงและช่วยเหลือเมื่องานของเพื่อนคนใดมีปัญหา
3.4.การทำงานขั้นตอนใดบ้างที่ช่วยประหยัดพลังงาน ทรัพยากรหรืออนุรักษ์สิ่งแวดล้อม
คำตอบ  ใช้น้ำสารซักฟอกแต่น้อยเพราะซักเสื้อผ้าเพียง 3  ตัวฉีดพ่นเสื้อผ้า
ด้วยน้ำยารีดผ้าเรียบให้ผ้าหมาด ปรับอุณหภูมิเตารีดให้เหมาะสมกับผ้าและเมื่อ
ซักผ้าเสร็จแล้วเทน้ำสารซักฟอกในท่อน้ำทิ้ง
3.5.กลุ่มของนักเรียนจะนำความรู้ที่ได้จากการดูแลเสื้อผ้าชนิดต่างๆนี้ไปใช้ประโยชน์อย่างไร
คำตอบ  นำไปใช้ดูแลเสื้อผ้าให้สมาชิกในครอบครัวตนเอง
4.ถ้านักเรียนต้องการรณรงค์ให้แม่บ้านในทุกประเทศทั่วโลกเห็นความสำคัญ
ของการใช้ผลิตภัณฑ์ซักผ้าและน้ำยาหรือผ้าเรียบชนิดเติมเพื่อช่วยลดปริมาณ
ขยะ นักเรียนจะทำอย่างไร. (คะแนนเต็ม  10 คะแนน)
คำตอบ  ส่งอีเมลเกี่ยวกับประโยขน์ของการใช้ผลิตภัณฑ์ซักผ้าและน้ำยา
รีดผ้าเรียบชนิดเติมไปยังชาวต่างชาติที่รู้จักหรือเขียนเว็ยบล็อกให้ผู้สนใจเข้ามาศึกษา
กิจกรรมสรุปความเข้าใจที่คงทน
ให้นักเรียนสรุปความรู้เรื่องการดูแลเสื้อผ้าลงในช่องว่าง (คะแนนเต็ม  10  คะแนน)
คำตอบการดูแลเสื้อผ้าให้เสื้อผ้าสะอาดเรียบและมีกลิ่นหอมน่าสวมใส่ต้อง
เลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับงานและทำตามวิธีที่ถุกต้องเหมาะสมกับชนิดเสื้อผ้า
กิจกรรมบูรณาการ
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันทำแผ่นพับคู่มือการดูแลเสื้อผ้าชนิดต่างๆโดยใช้
คอมพิวเตอร์ในการพิมพ์ข้อมูลและตกแต่งให้สวยงาม จากนั้นนำแผ่นพับไปแจกผู้สนใจหรือวางไว้ในห้องสมุของโรงเรียนหรือโรงอาหารและให้ผู้ที่สนใจลงชื่อลายมือไว้
เป้นหลักฐานและนำส่งครูตามกำหนดนัดหมาย

Posted on พฤษภาคม 22, 2016, in การงาน ม. 3 ปี 59. Bookmark the permalink. ใส่ความเห็น.