นักเรียนสามารถนำดนตรีมาประยุกต์ใช้กับการเรียนในวิชาอื่นๆ ได้หรือไม่ อย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ดนตรีมีบทบาทต่อชีวิตประจำวัน มีคุณค่าต่อชีวิตไม่ว่าจะสุข ทุกข์ เศร้า เหงาและรัก 
  มาสเตอร์ประเสริฐศักดิ์   ขำศิริ

ดนตรีนั้นเป็นสื่อภาษาสากลที่ชนทุกชาติทุกภาษาสามารถเข้าใจได้ดี แม้ว่าอาจจะพูดกันไม่รู้เรื่อง แต่สามารถร่วมกันเล่นดนตรีได้ เสียงดนตรีเป็นสิ่งที่กล่อมหัวใจของคนให้อ่อนโยน เยือกเย็นดับทุกข์ได้ชั่วขณะการรู้จักฟังดนตรีด้วยความนิยมและรู้สึกซาบซึ้งในรสของเพลงนั้น มีประโยชน์สำหรับชีวิตอย่างมาก คือ ในชีวิตประจำวัน ดนตรีมีประโยชน์ในการผ่อนคลายอารมณ์ ในเวลาที่รู้สึกเคร่งเครียดหรือเร่าร้อนด้วยโทสะ ดนตรีก็ช่วยชโลมใจให้เย็นลง เป็นเพื่อนในเวลาเหงา กระตุ้นให้รู้สึกคึกคักกล้าหาญในเวลาที่หวาดกลัวภัย อาหารมีประโยชน์ทางกายฉันใด ดนตรีก็มีประโยชน์ทางใจฉันนั้น เพราะเมื่อเราได้ฟังเพลงที่ไพเราะ เรารู้สึกซาบซึ้งและรู้สึกกระหยิ่มอิ่มอกอิ่มใจ เช่นเดียวกับเมื่อเราเห็นสิ่งที่สวยงามทำให้ชีวิตมีความสดชื่นน่าภิรมย์ยิ่งนัก ดนตรีเป็นภาษานานาชาติ เข้าใจกันได้ไม่เลือกเชื้อชาติ  เป็นสื่อกลางสำหรับความสัมพันธ์ ความเข้าใจอันดีต่อกันของมวลมนุษย์ทั่วโลก ไม่แบ่งอายุ ไม่แบ่งชั้นวรรณะ และเชื้อชาติ ดังจะเห็นได้จากการบรรเลงดนตรี ร่วมวงกันระหว่างนานาชาติซึ่งพูดกันคนละภาษา แต่ภาษาดนตรีนั้นทุกคนเข้าใจ ดนตรีแสดงถึงความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน และที่สำคัญยิ่งคือในโลกของดนตรีนั้นเป็นโลกแห่งความสันติ ศิลปะการดนตรีเป็นส่วนสำคัญยิ่งส่วนหนึ่งแห่งความเป็นอยู่ของ อารยชนในด้านความรู้และความบันเทิงอันสูงค่า เป็นขนบธรรมเนียมที่สร้างขึ้น เป็นการวางรากฐานแห่งความเจริญ และเป็นสิ่งแสดงถึงวัฒนธรรม อันเป็นสมจินตนาการบวกกับดนตรี  เช่น ท่อน intro ขึ้นด้วยกีตาร์โปร่งกรีดสายใสๆ บรรเลงแบบอะคูสติกจะเป็นบรรยากาศสบาย ๆ ผ่อนคลายท่ามกลางทะเลหรือขุนเขา ลมพัดเบาๆในยามค่ำ ส่วนเรื่องอารมณ์สื่อถึงอารมณ์รักใส ๆ แอบเศร้า แต่ถ้าเป็นจังหวะ rock หรือ metal หนัก ๆ จะเกิดความฮึกเหิม เปลี่ยนความโกรธความแค้น ให้มาเป็นพลัง เกิดความมุ่งมั่นมีความมั่นใจ

เสียงดนตรีเป็นภาษาสากลที่ให้สื่อสารกันทั่วโลก สามารถถ่ายทอดความรู้สึกของมนุษย์จึงเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินชีวิตประจำวัน มนุษย์มีความคุ้นเคยกับดนตรี ทั้งในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การแสดงออก การแสดงความสามารถชั้นสูงที่บุคคลพึงกระทำได้ กิจกรรมดนตรีช่วยระบายอารมณ์ เป็นการผ่อนคลายความเครียดขณะทำงาน หรือเวลาว่าง กล่าวโดยสรุป ดนตรีเป็นกิจกรรมนันทนาการที่ต้องมีควบคู่กับสังคม และเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันที่มีบทบาทต่อบุคคล ชุมชนและประเทศชาติ   สามารถเสริมสร้างให้บุคคลมีรสนิยม มีเสน่ห์ มีคุณวุฒิและสามารถทำให้การทำงานของอวัยวะต่างๆในร่างกายเกิดความพร้อม เพราะในขณะที่ฟังเสียงดนตรีนั้น สมองจะหลั่งฮอร์โมนเอนดอร์ฟิน (Endorphin) ซึ่งเป็นสารก่อให้เกิดความสุขออกมา

แหล่งที่มา : http://www.sahavicha.com/?name=article&file=readarticle&id=168

นักเรียนสามารถนำดนตรีมาประยุกต์ใช้กับการเรียนในวิชาอื่นๆ ได้หรือไม่ อย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง
 ����ª��ͧ����� 
นักเรียนสามารถนำดนตรีมาประยุกต์ใช้กับการเรียนในวิชาอื่นๆ ได้หรือไม่ อย่างไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

����ª������

     1. ���§���������觷���������㨢ͧ�������͹�¹ ���͡��繴Ѻ�ء������Ǣ�� ��ء���������ԧ�����ҭ �������ҹ�������Դ ��ؤ�ż��ѧ������ 
     2. ������ͧ��������š��֡���� 
     3. ����ʴ����ʾ��ҧ� �繵���� ⢹�Ф� ����ա��繼���Сͺ����Ҵ�ʹءʹҹ����������������м���ʴ� 
     4. �Ӥ�������ó������ġ����оԸյ�ҧ� ��駢ͧ��ЪҪ���Тͧ�ҵ� 
     5. ������ͧ��Сͺ㹡��ʧ���� �������������������ªҵ� ��੾�Ъҵ��¤������稾�оط��ʹ��Ҩ��� �š ������ѧ��ç���������Ҿ���Ҩѡ�շç�ѡ�����ͧ��ɳ��š������ ������蹡�� ����ç�鴹���������ͧ��Сͺ�غ�� �繵� 
     6. ������š�����Ҫҵ������Ѳ��������ѹ�� �ҵ�㴷�����Ѳ������ͧ���������ҧ�������繷��¡��ͧ�ͧ�ҵԷ������

����ª��੾�м�����ŧ

     1. ���������繼��ӻ���ª�����仴ѧ����������� 
     2. ���Ҫվ㹷ҧ���ͺ�ѹ˹�� 
     3. �繼���ѡ�����������Ѳ������ͧ�ҵ� 
     4. ���繼�������������͡��� �آ�����һ��� 
     5. ������ͧ��������ͧ���������ء�� ��ء���ͧ���������˧� 
     6. ������ͧ�֡��ͧ����㹵�� 
     7. ���繼�������õ��Ȫ������§��ҡ����š 
     8. �ӡ����Ҥ������ҧ��ҧ�������ҧ�� ������鹵�Ө��֧����٧�ش

����մյ�������ҧ�� ?

     1. ����ժ��¾Ѳ�ҷҧ��ҹ��ҧ���

          ��Ҩ��ѧࡵ������������������Թ���§����շ���շӹͧ��Шѧ��з��ʹء �硡�С��ⴴ�Ŵ�� ����͹�����ҧ��� ������§��������ҧ�դ����آʹءʹҹ ����繡�ê�������������ҧ������ç����������á�������ͷء��ǹ��ҧ��� �� ᢹ �� ������� �� ����

     2. ����ժ��¾Ѳ�ҷҧ��ҹ��������ШԵ�

          �������������֡�ͧ�� �բ����ŧ����·�ǧ�ӹͧ�ͧ���§����� ����շ���ըѧ��Ъ�Ҩз���������������͹���� ʧ� ����Ҹ� ��Ъ��¡������ҨԵ������͹�¹ 㹢�з�费��շ���ըѧ������� �з�������������������� ����ըԵ㨷���ԡ�ҹ

     3. ����ժ��¾Ѳ�ҷҧ��ҹ�ѧ��

       - �Ԩ���������Ẻ����� ��͡�÷�������ӡԨ��������������Ѻ������ �� �����ͧ�ŧ ���к� ���Ф� ���� ��õ��ǧ����� ��蹡Ѻ�س��ͤس�������ͧ�㹺�ҹ���͡Ѻ���͹����ç���¹ �繡�ê������������������ ���ѡ��û�Ѻ�����ҡѺ��������������¹����÷ӧҹ�����Ѻ��������բ��

       - �Ԩ���������Ẻ����� �� �����蹴���� �����ͧ�ŧ ���͡�����к��ӿ�͹�����ǵ��˹�Ҥ���� ���� �Ѳ�Һؤ�ԡ�Ҿ������ҧ�����������㹵��ͧ������� ����ѧ�繡��ʹѺʹع��������ʴ���������ö ����繷������Ѻ�ͧ������ ����繡����������������繤س���㹵���ͧ ( self-esteem) ��е��˹ѡ�֧�س��� �ͧ����ͧ ( Ego Asset)

      4. ����ժ��¾Ѳ�ҷҧ��ҹʵԻѭ��

      - ����ժ��¾Ѳ�ҷѡ�зҧ��Ե��ʵ�� �����������ѧ������ͧ�ŧ���������������ǡѺ����ͧ�ͧ�ӹǹ ��� ��ùѺ ���͡�÷�������Ѵ��ҹ�鵴����

      - ����ժ��¾Ѳ�ҷѡ�зҧ��ҹ�Է����ʵ�� �������������ͧ�ŧ���������������ǡѺ�����ҵԨҡ�����ŧ��� ����ǡѺ�ѵ�� ����� ��駡Թ��� ��Шѹ��� �ǧ���

      - ����ժ��¾Ѳ�ҷѡ�зҧ��ҹ���� �� �������¹�����Ѿ���ҧ���������������ҵ�ҧ����ȼ�ҹ�ҧ �����ŧ

     - ����ժ��¾Ѳ�Ҥ����Դ���ҧ��ä� ����������ѧ�ŧ���ǤԴ�����Ẻ��ҧ�����µ��ͧ �����ŧ��� ����觹����觹�� ��÷������Դ���Ը��������ͧ����ջ�������ҧ� ���͡�÷�����������ŧ���ͷӹͧ�ŧ ���µ�Ǣͧ���ͧ

          ���������͹����ͧ˹����Թ���Ƿ��ʹء �����ʪҵԷ���ʹ����� ����ѧ�繢������դ�������ɤ���ջ���ª������ҧ��� ������ ��ШԵ� �ѧ�����ʵԻѭ�Ңͧ˹���ա���� ������ҧ������Ǥس��ͤس��������ͪ�� ����͡�Ҵ���բ������¨ҹ������Ѻ�ǡ�ҡѹ�ա��� ����������Ҩ������ѹ��ا �����ѹ�觢���ҡѺ�ǡ˹��ͧ��ҡ���� ���ʧǹ�Ԣ�Է��������ҧ� ( ^_^)

��ػ����ª��ͧ���§�����

     �  �Ѳ�Ҥ����Դ���ҧ��ä� 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ������ 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ���� 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ��ҧ��� 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ�ѭ�� 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ�������͡�ؤ�� 
     �  �Ѳ�Ҵ�ҹ�ع�����

˹ѧ�����ҹ����

  Colles, Henry Cope ( 1978). The Growth of Music : A Study in Musical History , 4 th ed., London ; New York : Oxford University Press. ISBN 0-19-316116-8 1913 edition online at Google Books )

  Harwood, Dane ( 1976). " Universals in Music: A Perspective from Cognitive Psychology".Ethnomusicology 20 (��Ѻ��� 3): 521 � 33. doi 

10.2307/851047 .

  Small, Christopher ( 1977). Music, Society, Education . John Calder Publishers, London. ISBN 0-7145-3614-8

��ҧ�ԧ�ҡ  http://www.oknation.net/blog/x-vista
                  http://th.wikipedia.org/