ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงมีอะไรบ้าง

�ѡ�С�кǹ��÷ҧ�Է����ʵ�� 13 �ѡ��      ��������������¹�Է����ʵ���ҵ����������� ����ͧ�ͧ�ѡ�С�кǹ��÷ҧ�Է����ʵ��������ͧ���س��ٷء��ҹ�������Ӥѭ�����ҧ�ҡ �Ѩ�غѹ�ͧ ����Է����ʵ��ء��ҹ���ͧ���ҧ����١�����ͧ���ͧ�Դ�ѡ������ҹ���鹵����ǧ��� ��駹�� ����Ҵ١ѹ�ա��Ҥ�Ѻ��� �ѡ�С�кǹ��÷ҧ�Է����ʵ�� 13 �ѡ�� �����ú�ҧ

      �ѡ�з�� 1 �ѡ�С���ѧࡵ (Observation) �������� : ���Ըա���Ң������µç�ҡ��������ҷ�����ʷ����� ���� ��ô� ��ô� ��ÿѧ ��ê�� ��С�������� ��駹�������������������ͻ��ʺ��ó�����ͧ����ѧࡵŧ� �����ŷ����ҡ����ѧࡵ�� �������ԧ��Шѡ�� 

     �ѡ�з�� 2 �ѡ�С���Ѵ (Measurement) �������� : �繡�����͡��С��������ͧ��� �ӡ���Ѵ�һ���ҳ�ͧ��觵�ҧ � �͡���繵���Ţ�����͹��������� ��ж١��ͧ ����˹��¡�ҡѺ����   �� (��) �Է�� ����Է��Ѻ��������ж����� ˹ѧ����Է�������������Ѻ�ء����������´������� ��ԡ ˹ѧ����Է����ʵ��

    �ѡ�з�� 3 �ѡ�С�è�ṡ������ (Classification) �������� : �繡�èѴ���������§�ӴѺ�ѵ��������觢ͧ�������㹻��ʺ��ó� ����ࡳ����ࡳ�����Ҩ���������͹����ᵡ��ҧ ��������ѹ�����ҧ����ҧ˹�觡���

     �ѡ�з�� 4 ����Ҥ�������ѹ�������ҧ��ʡѺ��������ʡѺ���� (Spacs / Spacs Reation and Space /Time Relation) �������� : �繡�èѴ���������§�ӴѺ�ѵ��������觢ͧ�������㹻��ʺ��ó� ����ࡳ����ࡳ�����Ҩ���������͹ ����ᵡ��ҧ��������ѹ�����ҧ����ҧ˹�觡���     �������ԫҹ�� Gamma Oryzanol �դس���ѵԴѧ���

     �ѡ�з�� 5 ��äӹǹ (Using Number) �������� : �繡�ùѺ�ӹǹ�ͧ�ѵ����С�ùӵ���Ţ�ʴ��ӹǹ���Ѻ���ҤԴ�ӹǹ �¡�úǡ ź �ٳ ��� �����Ҥ������� �ѡ�з�� 6 ��èѴ��������ͤ������¢����� (Organizing Data and Communication) �������� : �繡�ùӢ����ŷ�����Ѻ�ҡ����ѧࡵ ����Ѵ ��÷��ͧ ��Шҡ�������� �ҨѴ��з��������� �¡���Ҥ���������§�ӴѺ �Ѵ�¡������ ���ͤӹdz�Ҥ������ ���������������㨤������¢ͧ�����Ūش��鹴բ�� �¡�ù��ʹ���ٻ�ͧ���ҧἹ���� Ἱ�Ҿ ������ ��ҿ����� ���͡����¹������ �ѡ�з�� 7 ���ŧ�����Դ��繨ҡ������ (Inferring) �������� : �繡�����������Դ������Ѻ�����ŷ����ҡ����ѧࡵ���ҧ���˵ؼ�������»��ʺ��ó�����Ҫ���  �ѡ�з�� 8 ��þ�ҡó� (Prediction) �������� : �繡��Ҵ��๤ӵͺ��ǧ˹�ҡ�͹�ӡ�÷��ͧ ������»��ʺ��ó����Դ���� � ��ѡ��� �� ���ͷ�ɮշ������������ �����ͧ����Ҫ���㹡����ػ �� ��þ�ҡó�����ŷ������ǡѺ����Ţ ���� �����ŷ���繵��ҧ ���� ��ҿ ��觷��� 2 Ẻ ��� 1. ��þ�ҡó����㹢ͺࢵ�ͧ������ 2. ��þ�ҡó���¹͡�ͺࢵ�ͧ������ �ѡ�з�� 9 ��õ������԰ҹ (Formulating Hypothesis) �������� : �繡�äԴ�Ҥӵͺ��ǧ˹�ҡ�͹��÷��ͧ ������¡���ѧࡵ���������л��ʺ��ó�����繰ҹ �ѡ�з�� 10 ��á�˹�������ԧ��Ժѵԡ�� (Defining Operation) �������� : �繡�á��˹�����������Тͺࢵ�ͧ�ӵ�ҧ � ������������԰ҹ����ͧ��÷��ͧ����Դ�������㨵ç�ѹ�������ö�ѧࡵ�������Ѵ�� �����ӵͺ����ǡѺ��÷��ͧ��к͡�Ը��Ѵ ����÷������ǡѺ��÷��ͧ��� �ѡ�з�� 11 ��á�˹���ФǺ�������� (Identifying and Controlling Variables) �������� : �繡�ú觪����ỹ�� ����õ�� ��е���÷���ͧ�Ǻ���㹡�õ�� ����԰ҹ˹��� �ѡ�з�� 12 ��÷��ͧ (Experiment) �������� : �繡�кǹ��û�Ժѵԧҹ�����Ҥӵͺ�ҡ����԰ҹ��������㹡�÷��ͧ ��觻�Сͺ���� 3 ��鹵͹ ���� 1. ����͡Ẻ��÷��ͧ 2. ��û�Ժѵԡ�÷��ͧ 3. ��úѹ�֡�š�÷��ͧ �ѡ�з�� 13 ��õդ������¢��������ŧ�����ػ (Interperting Data and Making) �������� : �繡���Ť����������ͺ������ѡɳТ����ŷ�������� ��õդ������¢ͧ������ 㹺ҧ�����Ҩ��ͧ��ѡ����� � ���� �� ����ѧࡵ ��äӹǹ �繵� ��С��ŧ�����ػ ���¶֧ �����ػ��������ѹ��ͧ�����ŷ����� ���ŧ�����ػ ����ö���� 2 �дѺ ��� 1. �����ػ��дѺ᤺ ��� �����ػ�������੾�С����������ҧ������觷������֡�� 2. �����ػ��дѺ���ҧ ��� �����ػ����͡�͡�ͺࢵ�ͧ�����������ҧ���繡�â��¡��ҧ�����Ъҡ����͡�����˭� �����ػ����դ������Ͷ������¡���Ẻ�á     �����Ź������ػ������º���§�ҡ�͡��û�Сͺ���ͺ���ԧ��Ժѵԡ�á�þѲ�����ö�зҧ�Է����ʵ������ѡ�С�кǹ��÷ҧ����Է����ʵ�� ����Ѻ�ѡ�֡���Ң��Է����ʵ�� ��鹻շ�� 4 (�Է����ʵ�� / 52) �ѹ��� 30 �Զع�¹ - 1 �á�Ҥ� 2555 � ��ͧ��Ъ���ҫ��ͧ �Ҥ�����Ǫ���ŧ�ó� ����Է������Ҫ�ѯ�Ժ��ʧ���� �Է�ҡ��� ��¾����� ��С�����ҧ

      �Թᴹ�ѭ�Ҫ���ʹѺʹع��������¹�ء���Դ�ѡ�С�кǹ��÷ҧ�Է����ʵ�� ���͹Ӥ���������ҾѲ�Ҥ��ͧ��л���ȪҵԤ�Ѻ     

     ���йӹԴ�֧ ���ͧ�ҡ����ҹ��� �չѡ���¹ �ѡ�֡�Һҧ��ǹ �ʵ��ͤ��������ٻ�Ҿ�ҧ���ҧ����͢����ѧ���͹�Ź� ����Ҩ��Ң��¼Դ �ú.������������ �֧�͹��ҽҡ��Ѻ

 

Show

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ  ๕ ทักษะ  ได้แก่

๑.  การกำหนดและควบคุมตัวแปร 

ตัวแปร  หมายถึง สิ่งที่แตกต่าง หรือ เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมเมื่ออยู่ในสถานการณ์ต่างๆ กัน  ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการทดลองทางวิทยาศาสตร์มีอยู่ ๓ ประเภท  ได้แก่

  ตัวแปรต้น(ตัวแปรอิสระ , ตัวแปรเหตุ)  เป็นตัวแปรเหตุที่ทำให้เกิดผลต่างๆ หรือ ตัวแปรที่เราต้องการศึกษา หรือ ทดลองดูว่าเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดผลตามที่เราสังเกตใช่หรือไม่

  ตัวแปรตาม(ตัวแปรไม่อิสระ , ตัวแปรผล)  เป็นตัวแปรที่เกิดมาจากตัวแปรเหตุ  เมื่อตัวแปรเหตุเปลี่ยนแปลง  ตัวแปรตามก็จะเปลี่ยนแปลงตามไปด้วย

ตัวแปรควบคุม  เป็นตัวแปรอื่นๆมากมาย (นอกจากตัวแปรเหตุ) ที่อาจส่งผลต่อการทดลอง  ทำให้ผลการทดลองคลาดเคลื่อนไป  เราจึงจำเป็นต้องทำการควบคุมให้เหมือนๆ กันเสียก่อน

๒. การตั้งสมมติฐาน 

เป็นการคาดคะเนคำตอบของปัญหาอย่างมีเหตุผล  หรือ การบ่งบอกความสัมพันธ์ของตัวแปร

อย่างน้อย ๒ ตัว  ก่อนที่จะทำการทดลองจริง  โดยอาศัยทักษะการสังเกต  ประสบการณ์  ความรู้เดิม  เป็นพื้นฐาน

  ลักษณะของสมมติฐาน  :

·  อาจถูกหรือผิดก็ได้

·  สมมติฐานที่ดีจะเป็นคำตอบที่คิดไว้ล่วงหน้า

·  เป็นข้อความบ่งบอกความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต้นกับตัวแปรตาม

·  อาจมีมากกว่า ๑ สมมติฐานก็ได้

·  ใช้เป็นแนวทางการออกแบบการทดลอง

·  การพิสูจน์สมมติฐานว่าถูกหรือผิด  (อาจใช้คำว่า  ยอมรับ หรือ ไม่ยอมรับสมมติฐานนั้นๆ)

๓. การกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ 

นิยามเชิงปฏิบัติการ  หมายถึง  ความหมายของคำหรือข้อความที่ใช้ในการทดลองที่สามารถสังเกต  ตรวจสอบ หรือ ทำการวัดได้  ซึ่งจำเป็นต้องกำหนดเพื่อความเข้าใจที่ตรงกันเสียก่อนทำการทดลอง

  นิยามเชิงปฏิบัติการ จะแตกต่างจากคำนิยามทั่วๆ ไป คือ “ต้องสามารถวัด หรือ ตรวจสอบได้”  ซึ่งมักจะเป็นคำนิยามของตัวแปรนั่นเอง

๔.  การทดลอง 

เป็นกระบวนการปฏิบัติการเพื่อหาคำตอบจากสมมุติฐานที่ตั้งไว้ในการทดลอง  ประกอบด้วย

ขั้นตอนต่างๆ ๓ ขั้นตอน  ดังนี้

    ๑)   การออกแบบการทดลอง  คือ  การวางแผนการทดลองก่อนลงมือปฏิบัติจริง  โดยกำหนดว่าจะใช้วัสดุอุปกรณ์อะไรบ้าง  จะทำอย่างไร  ทำเมื่อไร  มีขั้นตอนอะไร

๒)  การปฏิบัติการทดลอง  คือ  การลงมือปฏิบัติตามที่ออกแบบไว้

๓)  การบันทึกผลการทดลอง  คือ  การจดบันทึกข้อมูลต่างๆ ที่ได้จากการทดลอง

ซึ่งใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน ๘ ทักษะที่กล่าวไปแล้ว

๕. การตีความหมายข้อมูลและการลงข้อสรุป

การตีความหมายข้อมูล  คือ  การแปลความหมาย หรือ  การบรรยายผลของการศึกษาเพื่อให้

คนอื่นเข้าใจว่า  ผลการศึกษาเป็นอย่างไร เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้หรือไม่

การลงข้อสรุป  เป็นการสรุปความสัมพันธ์ของข้อมูลทั้งหมด  เช่น  การอธิบายความสัมพันธ์

ระหว่างตัวแปรบนกราฟ  การอธิบายความสัมพันธ์ของข้อมูลที่เป็นผลของการศึกษา


ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูงมี 6 ทักษะมีอะไรบ้าง

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์.
1.ทักษะการสังเกต ... .
2.ทักษะการจำแนกประเภท ... .
3.ทักษะการวัด ... .
4.ทักษะการใช้จำนวน ... .
5.ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล ... .
6.ทักษะการจัดกระทำและสื่อความหมายข้อมูล ... .
8.ทักษะการพยากรณ์.

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีกี่ทักษะมีอะไรบ้าง

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เป็นทักษะแสวงหาความรู้ และแนวทางสาหรับการแก้ไขปัญหา เป็นแนวทางที่พัฒนาขึ้นตามหลักสูตร science a process approach (SAPA) ของสมาคมอเมริกันเพื่อ ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์(The American association for the advancement of science) ประกอบด้วยทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์13 ทักษะ แบ่งเป็น 2 ระดับ ...

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นผสมประกอบด้วยอะไร

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ขั้นผสม ได้แก่ ทักษะการตั้งสมมุติฐาน ทักษะการกำหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ ทักษะการทดลอง ทักษะการตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุป

ข้อใดคือทักษะขั้นพื้นฐานของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์.
* กระบวนการขั้นพื้นฐาน 8 กระบวนการ.
1. ทักษะการสังเกต เป็นความสามารถในการใช้ประสาทสัมผัสอย่างหนึ่งอย่างใด หรือหลายอย่างไปสัมผัสกับเหตุการณ์หรือวัตถุเพื่อให้ได้รายละเอียดต่างๆ ให้มากที่สุด.
2. ทักษะการวัดเป็นความสามารถในการหาค่าที่แน่นอน โดยเลือกและใช้ข้อมูลได้อย่างถูกต้องเหมาะสม.