ปีการศึกษา ชั้น กลุ่มสาระ ชั่วโมง 20 แผนการสอนโดย ครูภัทรวรรธน์ เหงี่ยมสุวรรณและครูสุจิตรา บุญธรรม ครูผู้สอน ครูภัทรวรรธน์ เหงี่ยมสุวรรณและครูสุจิตรา บุญธรรม กําหนดการรายชั่วโมง  คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ครูภัทรวรรธน์ เหงี่ยมสุวรรณและครูสุจิตรา บุญธรรม แผนการจดั การเรียนการสอน กล่มุ สาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปี 2 ปี การศึกษา 2563 ครูผู้สอน ข้ันพื้นฐานกระทรวงศึกษาธกิ าร 1 2 คาอธิบายรายวิชา พ 12101 สุขศึกษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ศึกษาเก่ียวกับอวัยวะภายในร่างกายท่ีสาคัญ ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ บทบาทหน้าที่ของสมาชิก โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นให้ผู้เรียนไดท้
ากิจกรรมกลุ่ม ได้อภิปรายแสดงความคิดเห็น และ เห็นคณุ ค่าและประโยชน์ของการเคล่ือนไหว การเลน่
เกมและการออกกาลงั กาย มนี ้าใจนกั กีฬาและมีความ รหัสตวั ชีว้ ัด 1 โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เวลา 3 ช่ัวโมง เร่ือง อวยั วะภายในร่างกาย สาระท่ี 1การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี เรื่อง เวลา 4 ช่วงวยั ต่างๆของมนุษย์ (1) 5 ช่วงวยั ตา่ งๆของมนุษย์ (2) 6 ธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษย์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เวลา 3 ชั่วโมง เร่ืองบทบาทหนา้ ทีข่ องสมาชิกในครอบครวั สาระที่ 2ชีวิตและครอบครัว มาตรฐานการเรียนรู้ พ 2.1 ป.2/1 เรื่อง 7 บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง รวม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง พฤตกิ รรมทางเพศ สาระที่ 2ชีวติ และครอบครวั มาตรฐานการเรียนรู้ พ 2.1 ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง เวลา ที่ 10 พฤตกิ รรมเพศชาย 1 11 พฤติกรรมเพศหญงิ 1 12 ความภาคภูมใิ จในเพศของตนเอง 1 13 มารยาททางสงั คม 1 14 เพ่ือนของฉัน 1 15 การปฏบิ ตั ติ นเป็นเพอ่ื นทีด่ ี 1 รวม 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 16 ชั่วโมง เร่ือง การเคล่อื นไหวร่างกายเบ้ืองตน้ สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 ป.2/1 แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง เวลา ที่ 16 การเคลื่อนไหวร่างกายในชีวติ ประจาวนั (1) 1 17 การเคล่ือนไหวร่างกายในชีวติ ประจาวนั (2) 1 18 หลกั การเคล่ือนไหวร่างกายเบ้อื งตน้ 1 19 การยนื บิดตวั และการยืนเขยง่ ปลายเทา้ 1 20 การยืนทรงตวั ขาเดียวและการกม้ แตะ 1 21 การดึงและการผลกั 1 22 การกระโดดเขยง่ 1 23 การกระโดด 1 24 กา้ วชิดกา้ ว 1 25 การว่ิงซิกแซ็กหรือวง่ิ สลบั ฟันปลา 1 26 การขวา้ ง 1 27 การคีบ 1 28 การตี 1 29 การเหวีย่ ง 1 3 แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง เวลา ที่ 1 31 ความปลอดภยั และประโยชน์ในการทากิจกรรมการเคลื่อนไหว เวลา รวม 1 ที่ 32 การออกกาลงั กาย 33 การออกกาลงั กายรูปแบบตา่ งๆ 34 การออกกาลงั กายทาให้กลา้ มเน้ือแข็งแรง 35 ทา่ กายบริหารกิจกรรมเขา้ จงั หวะ 36 การว่ิงเร็วการกระโดดสูงการกระโดดไกล 37 การเดินว่ิงเหยาะๆถีบรถจกั รยานว่ายน้า 38 ประโยชน์ของการออกกาลงั กาย 39 การอบอุ่นร่างกาย (1) 40 การอบอุ่นร่างกาย (2) รวม 4 โครงสร้างรายวชิ าพน้ื ฐาน สุขศึกษาและพลศึกษา ลาดับท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก 1 อวยั วะภายในร่างกาย พ 1.1 ป.2/1, ป.2/2 อวยั วะภายในร่างกายมีหนา้ ที่ 3 แตกต่างกนั เพ่อื ให้สามารถดารงชีวติ และเจริญเติบโตตามปกติ ดงั น้นั จึง ตอ้ งดแู ลอวยั วะภายในทกุ ส่วน อยา่ งถูกตอ้ ง 2 ธรรมชาตขิ องมนุษย์ พ 1.1 ป.2/3 การเกิด แก่ เจ็บ ตาย เป็นธรรมชาติ 3 ของชีวิตมนุษยท์ ่ีหลกี เลยี่ งไม่ได้ แต่เราสามารถใชช้ ีวิตอยา่ งมีความสุข ไดด้ ว้ ยการดแู ลสุขภาพร่างกายและ จิตใจอยู่เสมอ 3 บทบาทหนา้ ที่ของ พ 2.1 ป.2/1 การปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา้ ที่ 3 มคี วามสุข เกิดความรักและ ความสามคั คกี นั 4 พฤตกิ รรมทางเพศ พ 2.1 ป.2/2, ป.2/3, 1. เพศหญิงและเพศชายตอ้ ง 6 ป.2/4 ปฏบิ ตั ติ นใหเ้ หมาะสมกบั เพศ เพ่อื ให้อยรู่ ่วมกบั ผอู้ นื่ ไดอ้ ยา่ ง ปกตสิ ุข 2. ทกุ คนตอ้ งมเี พ่อื นไวพ้ ูดคุย ซกั ถาม เร่ืองราวตา่ ง ๆ และคอยช่วยเหลอื กนั การปฏบิ ตั ิตนเป็นเพ่อื นทดี่ ีจะทาให้ อยรู่ ่วมกบั เพือ่ นไดอ้ ยา่ งมีความสุข 5 การเคลอื่ นไหวร่างกาย พ 3.1 ป.2/1 การเคลอื่ นไหวทากิจกรรมตา่ ง ๆ 16 เบ้ืองตน้ ดว้ ยท่าทางทถ่ี ูกตอ้ ง เหมาะสม จะทาให้ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมไดด้ ีและ เกิดความปลอดภยั 5 บันทกึ การออกแบบการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 หน่วยที่ 1 เร่ือง อวยั วะภายในร่างกาย เวลา 3 ช่ัวโมง ผ้สู อน นางสาววิไล วนาพงศากลุ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั สาระสาคญั แตกต่างกนั การดแู ลรกั ษาอวยั วะภายในอยา่ งถกู วธิ ี จะทาใหอ้ วยั วะทางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ อวยั
วะภายในร่างกาย คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ชิน้ งานหรือภาระงาน 6 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดูแลรักษาอวยั วะภายใน ดงั น้ี สมอง หัวใจ ปอด ตบั ไต กระเพาะอาหาร ลาไส้ ตบั ไต กระเพาะอาหาร ลาไส้ แลว้ ตอบคาถาม รกั ษาอยา่ งถกู วธิ ีและต่อเน่ือง ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ ผล 1. การประเมนิ ผลตัวชี้วดั ช้ินงานที่ 1 เร่ือง อวยั วะภายในร่างกายทส่ี าคญั เกณฑ์การประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 นกั เรียนเขียนชื่อ นกั เรียนเขียนชื่อ นกั เรียนเขยี นช่ือ นกั เรียนเขยี นชื่อ นกั เรียนเขยี นช่ือ อวยั วะภายใน อวยั วะภายใน อวยั วะภายใน อวยั วะภายใน อวยั วะภายใน ร่างกายลงในช่อง ร่างกายลงในช่อง ร่างกายลงในช่อง ร่างกายลงในช่อง ร่างกายลงในช่อง กายไดถ้ กู ตอ้ ง กายไดส้ มั พนั ธก์ บั กายไดส้ มั พนั ธ์กบั กายไดส้ ัมพนั ธ์กบั กายโดยอาศยั จาก หัวขอ้ ทก่ี าหนด หัวขอ้ ทกี่ าหนด หัวขอ้ ทก่ี าหนด ที่ครูยกตวั อยา่ ง และแตกต่างจากท่ี และแตกตา่ งจากท่ี โดยดดั แปลงจากท่ี และตอ้ งไดร้ ับ ครูยกตวั อยา่ งและ ครูยกตวั อยา่ ง ครูยกตวั อยา่ ง คาแนะนาจาก สามารถให้ เพอ่ื น คาแนะนากบั ผอู้ นื่ ได้ 7 2. การประเมนิ ผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ท้งั ภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ ื่อได้ อยา่ งเหมาะสม 4.2.2 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบ จากสิ่งท่ีเรียนรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 4.2.3 แลกเปล่ียนเรียนรู้ ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ และนาไปใช้ ในชีวิตประจาวนั 8 แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน ไดค้ ะแนน ชื่อ ______________________ นามสกุล________________ เลขท่ี________ ช้นั ________ _________ คะแนน คาชีแ้ จง ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย × ทับข้อที่ถกู ต้อง 1. กิจกรรมใดช่วยพฒั นาสมองดีที่สุด 1 ทาความสะอาดบา้ น 2 ปลูกตน้ ไม้ 3 ต่อจิกซอว์ 2. การสูบบุหร่ีส่งผลเสียต่ออวยั วะใดมากท่ีสุด 1 ปอด 2 ตบั 3 ไต 3. การออกกาลงั กายส่งผลดีตอ่ อวยั วะใดมากทีส่ ุด 1 กระเพาะอาหาร 2 หัวใจ 3 ลาไส้ 4. การกระทาในขอ้ ใดเป็นอนั ตรายต่อตบั 1 การรับประทานอาหารรสจดั 2 การพกั ผอ่ นไม่เพยี งพอ 3 การด่ืมสุรา 5. การเค้ียวอาหารไม่ละเอยี ดจะส่งผลอยา่ งไร 1 กระเพาะอาหารทางานหนกั 2 ลาไส้ไม่ผลิตน้ายอ่ ย 3 ไตไมท่ างาน 6. อวยั วะใดทาหนา้ ทีค่ วบคุมการทางานของร่างกาย 1 ลาไส้เล็ก 2 สมอง 3 ตบั 7. หัวใจของเราทาหนา้ ท่สี าคญั อยา่ งไร 1 ยอ่ ยอาหาร 2 ฟอกอากาศ 3 สูบฉีดเลือดไปเล้ียงร่างกาย 8. อวยั วะภายในร่างกายขอ้ ใดมีขนาดใหญ่ท่สี ุด 1 ตบั 2 หวั ใจ 3 กระเพาะอาหาร 9. อวยั วะใดทาหนา้ ที่กรองของเสียออกจากร่างกาย 1 ไต 2 ลาไส้เล็ก 3 กระเพาะอาหาร 10. อวยั วะใดไม่มีหนา้ ทใ่ี นการยอ่
ยอาหาร 3 ลาไสเ้ ล็ก เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน 9 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง สมอง หวั ใจ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ัด สาระสาคญั การดูแลรักษาอยา่
งถูกวิธี จะทาให้สมองและหัวใจทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 1. อวยั วะภายนอก 2.1 สมอง ดว้ ยการเลอื กใชส้ ่ืออยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 10 ชิน้
งานหรือภาระงาน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูสุ่มเลือกตวั แทนนกั เรียน ออกมาหนา้ ช้นั เรียน 1 คน จากน้นั ครูร่วมสนทนากบั นกั เรียนวา่ ใหน้ กั เรียนสังเกตเพอ่ื นที่อยหู่ นา้ ช้นั เรียน ร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี 11 3) รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ตอ่ สมอง เช่น วติ ามิน บี1 บี 6 และ บี12 สมอง หวั ใจ ครูอ่านขอ้ ความต่อไปน้ีทีละประโยค 12 11) การดูแลฉันควรรบั ประทานอาหารจาพวก ตบั และไขแ่ ดง ผกั ผลไม้ ลกั ษณะ/หนา้ ที่ สมอง วธิ ีดแู ลรกั ษา ลกั ษณะ/หนา้ ท่ี หัวใจ วิธีดแู ลรกั ษา จากน้นั ครูเขียนขอ้ ความลงบนกระดาน ดงั น้ี 13 ครูและนกั เรียนอ่านขอ้ ความบนกระดาน 1 รอบ - ในแต่ละวนั นกั เรียนไดด้ แู ลรกั
ษาสมองและหวั ใจอยา่ งไรบา้ ง ข้นั สรุป ลกั ษณะหนา้ ทแ่ี ละวธิ ีดแู ลรักษาทแ่ี ตกต่างกนั จึงควรดแู ลรักษาอยา่ งถูกวิธี เพอื่ ให้ทางานอยา่ งเป็นปกติ สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพอวยั วะภายใน 2. เกมฉนั คือใคร 3. บตั รคา การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 1.1 สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 1.2 สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เคร่ืองมือ 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 3. เกณฑ์การประเมนิ 3.1 การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื วา่ ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน 3.2 การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คะแนน 9-10 ระดบั ดีมาก คะแนน 7-8 ระดบั ดี คะแนน 5-6 ระดบั พอใช้ 14 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปอด ตบั ไต มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตวั ชี้วดั สาระสาคญั แตกตา่ งกนั การดแู ลรักษาอยา่ งถกู วิธี จะทาใหป้ อด ตบั และไตทางานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ อวยั วะภายในร่างกาย คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ ดว้ ยการเลอื กใชส้ ่ืออยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 15 ชิ้นงานหรือภาระงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ให้นกั เรียนดูภาพอวยั วะภายใน จากน้นั ส่งตวั แทนออกมาช้ีพร้อมบอกช่ืออวยั วะภายในต่าง ๆ 2. ครูและเพอ่ื นคนอน่ื ๆ ร่วมกนั พจิ ารณาว่าช้ีและบอกชื่อไดถ้ กู ตอ้ งหรือไม่ จากน้นั ครูช้ีที่อวยั
วะ ครูชี้ทปี่ อด ครูอธิบายเกี่ยวกบั หนา้ ท่แี ละวธิ ีดูแลรกั ษาปอด ดงั น้ี 1) อยูใ่ นทท่ี มี่ ีอากาศบริสุทธ์ิ 16 3) ออกกาลงั กายและพกั ผ่อนใหเ้ พียงพอ ปอด ตบั ไต ครูอ่านขอ้ ความต่อไปน้ี ทลี ะประโยค 17 9) การออกกาลงั กายเป็นประจาจะช่วยใหฉ้ ันแข็งแรง ลกั ษณะ/หนา้ ที่ ปอด วธิ ีดแู ลรกั ษา ลกั ษณะ/หนา้ ท่ี ตบั วิธีดแู ลรักษา 18 ลกั ษณะ/หนา้ ที่ ไต วิธีดแู ลรกั ษา ครูเขยี นขอ้ ความลงบนกระดาน ดงั น้ี ครูและนกั เรียนอ่านขอ้ ความบนกระดาน 1 รอบ - ในแตล่ ะวนั นกั เรียนไดด้ ูแลรักษา ปอด (ตบั ,ไต) อยา่ งไรบา้ ง - ปอด ตบั และไต มีหนา้ ทตี่ า่ งกนั อยา่ งไร 19 - ถา้ เราดแู ลรักษาปอด ตบั และไต อยา่ งถกู วธิ ีแลว้ จะเป็นอยา่ งไร 8. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี ปอด ตบั และไต เป็นอวยั วะภายในร่างกายทส่ี าคญั ท่ีมี 1. ภาพอวยั วะภายใน ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน 20 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2รหสั แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง กระเพาะอาหาร ลาไส้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด สาระสาคญั แตกตา่ งกนั การดแู ลรักษาอยา่ งถกู วธิ ี จะทาให้กระเพาะอาหารและลาไส้ทางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ อวยั วะภายใน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ ดว้ ยการเลือกใชส้ ่ืออยา่ งเหมาะสมบนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 21 ชิ้นงานหรือภาระงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ใหน้ กั เรียนดูภาพอวยั วะภายใน จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั ทบทวนความรู้เก่ียวกบั หนา้ ที่ท่ี ครูชีท้ ี่สมอง ครูชี้ทหี่ ัวใจ - อวยั วะใดในภาพท่ีนกั เรียนยงั ไม่ไดเ้ รียนรู้ 22 การดูแลรักษา ครูชีท้ ลี่ าไส้ ครูอธิบายเกี่ยวกบั หนา้ ท่แี ละวิธีดแู ลรักษาลาไส้ ดงั น้ี 1) ลาไสใ้ หญไ่ ม่มีการยอ่ ยอาหารแต่จะทาหนา้ ทด่ี ดู ซึมน้าและแร่ธาตุจากเสน้ ใยและ 2) ขบั ถ่ายกากอาหารออกมาเป็นอุจจาระผ่านทางทวารหนกั 1) รับประทานอาหารทย่ี อ่ ยงา่ ย เช่น ผกั ผลไม้ เน้ือปลา และดมื่ น้าสะอาดอยา่ งนอ้ ย 2) เค้ยี วอาหารใหล้ ะเอยี ดก่อนกลนื
โดยเฉพาะอาหารประเภทเน้ือสตั ว์ 23 8) สาไส้เลก็ มีหนา้ ทีย่ อ่ ยอาหารและดดู ซึมสารอาหารกลบั เขา้ สู่ร่างกายใช่หรือไม่ นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเป็น 5 กลมุ่ กลมุ่ ละเทา่ ๆ กนั แต่ละกลุ่มต้งั ชื่อกลมุ่ ของตนเอง ครูบนั ทึกช่ือ ครูแจกบตั รคาให้นกั เรียนกลุ่มละ 1 ชุด ดงั น้ี กระเพาะอาหาร ลาไส้ ลาไสเ้ ลก็ ลาไสใ้ หญ่ ครูอา่ นขอ้ ความตอ่ ไปน้ี ทีละประโยค 24 ลักษณะ/หน้าท่ี วิธดี แู ลรักษา ลาไส้ ลาไส้เลก็ ลาไส้ใหญ่ ลักษณะ/หน้าท่ี ลักษณะ/หน้าท่ี วธิ ีดูแลรักษา ให้ผแู้ ทนนกั เรียนอา่ นขอ้ ความ ดงั น้ี 25 - ด่ืมน้าสะอาดอยา่ งนอ้ ยวนั ละ 8 - 10 แกว้ ส่ือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 26 3. เกณฑ์การประเมนิ ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถือวา่ ผ่าน การประเมินชิ้นงานท่ี 1 เร่ือง อวยั วะภายในร่างกายท่สี าคญั เกณฑ์การประเมิน 4 ระดบั คะแนน 2 1 กายไดถ้ ูกตอ้ ง และแตกตา่ งจากทคี่ รู กายไดส้ มั พนั ธ์กบั กายไดส้ มั พนั ธก์ บั ยกตวั อยา่ งและสามารถให้ หวั ขอ้ ทก่ี าหนดและ หัวขอ้ ที่กาหนดโดย คาแนะนากบั ผอู้ ืน่ ได้ แตกตา่ งจากทค่ี รู ดดั แปลงจากที่ครู ยกตวั อย่าง ยกตวั อยา่ ง 27 บนั ทึกการออกแบบการเรียนรู้ท่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 หน่วยท่ี 2 เรื่อง ธรรมชาติของมนุษย์ เวลา 3 ช่ัวโมง ผ้สู อน นางสาววไิ ล วนาพงศากลุ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั สาระสาคญั แก่ เจบ็
และตาย 1. ช่วงวยั ตา่ ง ๆ ของมนุษย์ และสังคม สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ชิน้ งานหรือภาระงาน การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 28 สูงอายุ รวมท้งั การแก่ การเจบ็ ป่ วยและการตายท่ีเกิดข้นึ ไดก้ บั ทกุ วยั
ถือเป็นธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษยท์ ไี่ ม่ 8. ให้นกั เรียนทาชิ้นงานท่ี 2 เรื่อง การเกิด แก่ เจ็บ ตาย สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ ผล 1. การประเมนิ ผลตัวชี้วัด ชิ้นงานท่ี 2 เร่ือง การเกิด แก่ เจบ็ ตาย เกณฑ์การประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 อยา่ งถูกตอ้ ง ถกู ตอ้ ง และ ถกู ตอ้ ง แต่ ถกู ตอ้ ง โดยตอ้ ง สามารถให้ ไมส่ ามารถแนะนา อาศยั คาแนะนา คาแนะนากบั เพ่อื นได้ จากเพอ่ื นบา้ ง เพือ่ นได้ 29 2. การประเมินผลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) 3.1.1 ปฏบิ ตั ิตนตาม ไมป่ ฏิบตั ิตาม ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง 3.1.2 ตรงต่อเวลาในการ ปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั และรับผิดชอบ ในการทางาน 30 แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน ไดค้ ะแนน _________ คะแนน ช่ือ ______________________ นามสกลุ ________________ เลขท่ี________ ช้นั ________ คาชี้แจง ให้นกั เรียนทาเคร่ืองหมาย × ทับข้อที่ถกู ต้อง 1. การออกกาลงั กายอยา่ งสม่าเสมอจะช่วยป้องกนั ธรรมชาติของชีวติ มนุษยใ์ นขอ้ ใด 1 การแก่ 2 การเจ็บ 3 การตาย 2. วยั สูงอายมุ ลี กั ษณะอยา่ งไร 1 เจริญเตบิ โตรวดเร็ว 2 เคลือ่ นไหวไดค้ ลอ่ งแคลว่ 3 ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายเร่ิมเส่ือม 3. มีอารมณร์ ุนแรงออ่ นไหวงา่ ย และติดเพ่อื นเป็นลกั ษณะเด่นของวยั ใด 1 วยั กอ่ นเรียน 2 วยั ผูใ้ หญ่ 3 วยั รุ่น 4. วยั ใดจดั เป็นช่วงบ้นั ปลายของชีวิต 1 วยั สูงอายุ 2 วยั ผูใ้ หญ่ 3 วยั ทารก 5. ธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษยส์ ิ้นสุดเม่อื ใด 1 ตาย 2 เจ็บ 3 แก่ 6. ขอ้ ใดกล่าวถูกตอ้ งเก่ียวกบั ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ 1 หยดุ ลงทก่ี ารแก่ 2 เร่ิมตน้ จากการเกิด 3 การเจ็บป่ วยเกิดข้ึนกบั วยั สูงอายเุ ท่าน้นั 7. ขอ้ ใดเป็นลกั ษณะเดน่ ของวยั เรียน 1 คดิ เรื่องการสร้างครอบครวั 2 เร่ิมมคี วามเสื่อมของร่างกาย 3 ร่างกายผอมและสูงข้ึน 8. ถา้ นกั เรียนมีพสี่ าวอายุ 15 ปี พสี่ าวจะอยใู่ นวยั ใด 1 วยั รุ่น 2 วยั เรียน 3 วยั ผูใ้ หญ่ 9. ขณะน้ีนกั เรียนอยใู่ นช่วงวยั ใด 1 วยั ทารก 2 วยั เรียน 3 วยั รุ่น 10. ขอ้ ใดเป็นสาเหตขุ องการเจบ็ เฉลยแบ3 บทไดมส่ดอแู ลบรกกั่อษนาเรคียวนามส- ะหอลางัดเรร่าียงนกาย 31 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2รหสั มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั สาระสาคญั สาระการเรียนรู้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน ชิ้นงานหรือภาระงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 32 ดงั ตวั อยา่ ง แบบสารวจสมาชิกในครอบครัว สมาชิกในครอบครัว อายุ (ปี ) ช่วงวยั 2. ครูสุ่มเลือกผแู้ ทนนกั
เรียนออกมานาเสนอแบบสารวจใหเ้ พอ่ื นดหู นา้ ช้นั โดยครูใชค้ าถามดงั น้ี ข้นั สอน ความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี 33 - สมาชิกคนใดในครอบครัวของนกั เรียน ท่ีอยใู่ นช่วงวยั สูงอายบุ า้ ง และมอี ายเุ ทา่ ไร ภาพ ภาพ ภาพ วยั ทารก วยั ก่อนเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ วยั สูงอายุ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ช่วงวยั ตา่ ง ๆ ของมนุษย์ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี ข้นั สรุป ทารก วยั กอ่ นเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ และวยั สูงอายุ ส่ือการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 34 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2รหัส มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตวั ชีว้ ดั สาระสาคญั การเรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ชิน้ งานหรือภาระงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้เก่ียวกบั ช่วงวยั ตา่ ง ๆ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี 35 - แต่ละช่วงวยั มีอายรุ ะหว่างเทา่ ไร - นกั เรียนคนใดมนี อ้ งในวยั น้ีบา้ ง 36 หลงั จากไดร้ บั ความรู้เกี่ยวกบั วยั ผูใ้ หญแ่ ลว้ นกั เรียนร่วมกนั แสดงความเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี วยั สูงอายุ เป็นช่วงบ้นั ปลายของชีวติ มอี ายตุ ้งั แต่ 60 ปี ข้นึ ไป
ร่างกายจะไมม่ กี ารเจริญเตบิ โต อวยั วะ หลงั จากไดร้ ับความรู้เก่ียวกบั วยั สูงอายแุ ลว้ นกั เรียนร่วมกนั แสดงความเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี 3. ใหน้ กั เรียนทายปัญหา ใช่หรือไมใ่ ช่ โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี ใช่หรือไม่ 4. ใหน้ กั เรียนเลน่ เกม ช่วงวยั ต่าง ๆ ของมนุษย์ โดยครูวางควา่ บตั รคาลงบนโตะ๊ นกั
เรียน วยั ทารก วยั ก่อนเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ วยั สูงอายุ วิธีการเล่น ไดค้
รบถว้ น และเรียงลาดบั ไดถ้ ูกตอ้ งก่อน เป็นกลมุ่ ทช่ี นะ 37 ดงั ตวั อยา่ ง วยั ทารก วยั กอ่ นเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ วยั สูงอายุ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั ช่วงวยั ต่าง ๆ ของมนุษย์ โดยครูใชค้ าถามดงั น้ี ข้นั สรุป ธรรมชาตขิ องชีวติ ซ่ึงทกุ คนไมส่ ามารถหลกี เลีย่ งได้ 1. ภาพช่วงวยั ตา่ ง ๆ ผ่านต้งั แต่ 2 รายการ ถอื ว่า ผ่าน 38 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 ช้ันประถมศึกษาปี
ท่ี 2รหัส แผนการจดั การเรียนรู้ เรื่อง ธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษย์ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ดั สาระสาคญั สาระการเรียนรู้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีวินัย และสงั คม ความสามารถในการใชท้ กั
ษะชีวิต ช้ินงานที่ 2 เร่ือง การเกิด แก่ เจบ็ ตาย ข้นั นา 39 ธรรมชาตขิ องชีวิตมนุษย์ โดยครูใช้คาถาม ดงั น้ี ข้นั สอน แม่ ไดร้ ับอาหารจากแมท่ าให้เจริญเติบโตนานประมาณ 9 เดือน จึงคลอดออกมาเป็นทารก เป็นไปตามวยั คอื จากวยั ทารกเป็นวยั ก่อนเรียน วยั เรียน วยั รุ่น วยั ผูใ้ หญ่ จนถึงวยั สูงอายหุ รือคนแก่ หลายสาเหตุ เช่น การไมร่ ักษาความสะอาดของร่างกาย ขาดการออกกาลงั กาย หรือพกั ผ่อน 40 ไมเ่ พยี งพอ เม่ือร่างกายเกิดการเจ็บป่ วย และไม่ไดร้ ับการรักษาท่ีถกู ตอ้ งอาจเป็นสาเหตขุ องการเสียชีวิตใน 5. ให้นกั เรียนดูภาพการตาย จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั การตาย ดงั น้ี ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั การตายว่า การตายเป็นการสิ้นสุดชีวติ ตามธรรมชาติของ 6. ให้นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาภาพธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษย์ โดยเรียงลาดบั จากซ้ายไปขวา
เริ่มที่ 7. ให้นกั เรียนทายปัญหา ใช่ หรือ ไม่ใช่ โดยครูใชค้ าถามต่อไปน้ี หรือไม่ 8. ให้นกั เรียนเล่นเกม ธรรมชาตขิ องชีวติ มนุษย์ โดยมวี ิธีการเล่น ดงั น้ี 2 ส่วน แตล่ ะส่วนวางบตั รคาลงบนพ้นื ดงั น้ี การเกิด การแก่ การเจบ็ การตาย 8.2 นกั เรียนยนื เรียงแถวเป็นแถวตอนเรียงหน่ึง หันหนา้ เขา้ หากระดาน ให้ตรงกบั กระดาน 8.3 เม่ือครูให้สญั ญาณ นกั เรียนทอ่ี ยหู่ ัวแถวของแต่ละแถววง่ิ ไปหยบิ บตั รคาที่วางอยบู่ นพ้นื 41 8.4 ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง กอ่ นคละบตั รคาแลว้ วางไวบ้ นพ้นื ดงั เดิม ส่ือการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 42 3.2 การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม การประเมินช้ินงานท่ี 2 เร่ือง การเกิด แก่ เจบ็ ตาย เกณฑ์การประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 อยา่ งถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง และ ถูกตอ้ ง แต่ ถูกตอ้ ง โดยตอ้ ง สามารถให้ ไม่สามารถแนะนา อาศยั คาแนะนา คาแนะนากบั เพอื่ นได้ จากเพอ่ื นบา้ ง เพือ่ นได้ 43 บันทกึ การออกแบบการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 2 มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด สาระสาคญั ให้ครอบครวั มีความอบอนุ่ และทกุ คนอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข 1. บทบาทหนา้ ทข่ี องตนเอง การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ครอบครวั เป็นแผนภาพความคิด 44 เศรษฐกิจพอเพียงลงในช่องวา่ ง แลว้ ตอบคาถาม 5. ให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 3 คน แสดงบทบาทสมมุติครอบครัวอบอนุ่ โดยแสดง บทบาทหนา้ ที่ของพ่อแม่ และลูก 6. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปบทบาทหนา้ ท่ีของพ่อและแม่ 7. ให้นกั เรียนวิเคราะหแ์ ละร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นจากสถานการณ์ตวั อยา่ ง 8. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สรุปบทบาทหนา้ ทีข่ องพี่นอ้ ง และบทบาทหนา้ ท่ขี องญาตเิ ป็น แผนภาพความคดิ 9. ให้นกั เรียนแบ่งกล่มุ ร่วมกนั แสดงบทบาทสมมุติ บทบาทหนา้ ทข่ี องสมาชิกในครอบครัว 10. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ีครอบครวั ประกอบดว้ ยสมาชิกและบทบาทหนา้ ท่ี คนใน ครอบครัวควรมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทแี่ ละรักใคร่ปรองดองกนั 11. ให้นกั เรียนทาช้ินงานที่ 3 เรื่อง บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครวั ส่ือการเรียนรู้ 1. ภาพสมาชิกในครอบครวั 2. สถานการณ์ตวั อยา่ ง 3. ชิ้นงานที่ 3 เร่ือง บทบาทหนา้ ทขี่ องสมาชิกในครอบครวั 4. ภาพพ่อแม่ของครู การประเมนิ ผล 1. การประเมนิ ผลตัวชี้วัด ช้ินงานท่ี 3 เรื่อง บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครัว เกณฑ์การประเมนิ 4 ระดับคะแนน 2 1 นกั เรียนบอกการ นกั เรียนบอกการ นกั เรียนบอกการปฏบิ ตั ิ นกั เรียนบอกการ นกั เรียนบอกการ ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ติ นตาม ตนตามบทบาทหนา้ ที่ ปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏิบตั ิตนตาม บทบาทหนา้ ที่ของ บทบาทหนา้ ท่ขี อง ของสมาชิกใน บทบาทหนา้ ทข่ี อง บทบาทหนา้ ที่ สมาชิกใน สมาชิกใน ครอบครัวที่ดีไดส้ ัมพนั ธ์ สมาชิกใน ของสมาชิกใน ครอบครวั ท่ดี ีได้ ครอบครัวทดี่ ีได้ กบั หัวขอ้ ครอบครัวที่ดีได้ ครอบครวั ทด่ี ีได้ สมั พนั ธก์ บั หัวขอ้ ทก่ี าหนดและแตกต่าง สมั พนั ธ์กบั หวั ขอ้ สัมพนั ธ์กบั ที่กาหนดและ จากทค่ี รูยกตวั อยา่ ง แต่ ท่กี าหนด ตามท่ี หวั ขอ้ แตกต่างจากที่ครู ไมส่ ามารถแนะนาให้ ครูยกตวั อยา่ ง แต่ ท่กี าหนด โดย ยกตวั อยา่ ง และ ผอู้ ื่นปฏิบตั ิตามได้ มีการดดั แปลงให้ อาศยั จากที่ครู สามารถแนะนาให้ แตกตา่ ง ยกตวั อยา่ ง ผอู้ น่ื ปฏิบตั ิตามได้ 45 2. การประเมินผลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ มุ่งมน่ั ในการทางาน ตัวชีว้ ัดที่ 6.1 ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าทีก่ ารงาน พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (0) ผ่าน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) 6.1.1 เอาใจใส่ตอ่ การ ไม่ต้งั ใจ เอาใจใส่ตอ่ การ ต้งั ใจและรับผิดชอบ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบ ปฏิบตั ิหน้าท่ี ปฏิบตั ิหน้าท่ี ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีท่ีไดร้ บั ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ท่ีไดร้ ับมอบหมาย การงาน มอบหมาย ที่ไดร้ บั มอบหมาย ที่ไดร้ ับมอบหมาย 6.1.2 ต้งั ใจและ ให้สาเร็จ ให้สาเร็จ มีการ รับผิดชอบ ปรับปรุงการทางาน ในการทางาน ให้ดีข้ึน ให้สาเร็จ 6.1.3 ปรบั ปรุงและ พฒั นาการทางาน ดว้ ยตนเอง 46 แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรียน ไดค้ ะแนน _________ ชื่อ ______________________ นามสกุล________________ เลขท่ี________ ช้นั ________ คะแนน คาชี้แจง ให้นักเรียนทาเคร่ืองหมาย × ทบั ข้อทีถ่ กู ต้อง 1. บทบาทหนา้ ทส่ี าคญั ของแมค่ ือขอ้ ใด 1 ทางานบา้ นตา่ ง ๆ 2 หาเล้ียงครอบครัว 3 เป็นหวั หนา้ ครอบครวั 2. ขอ้ ใดปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ทีไ่ ดถ้ ูกตอ้ ง 1 ลูกเป็นผนู้ าครอบครวั คอยปกป้องดแู ลทุกคนในครอบครัว 2 พอ่ เล่นการพนนั เพอื่ หารายไดใ้ หค้ รอบครัว 3 แมด่ แู ลทาความสะอาดบา้ นให้เรียบร้อย 3. ใครปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ของตนเองไดด้ ีทส่ี ุด 1 แม่ดโู ทรทศั น์ 2 ลกู ไปเลน่ กบั เพ่อื น 3 พอ่ ซ่อมเกา้ อ้ที ชี่ ารุด 4. พ่ีกบั นอ้ งควรปฏิบตั ิต่อกนั อยา่ งไร 1 พี่ชอบแยง่ ของเลน่ นอ้ งเป็นประจา 2 มคี วามสามคั คีไมท่ ะเลาะกนั 3 ต่างคนต่างอยไู่ มย่ งุ่ เกี่ยวกนั 5. คุณธรรมในขอ้ ใดมีความสาคญั ทส่ี ุดในการอยรู่ ่วมกนั ในครอบครัว 1 รกั ความเป็นไทย 2 มีจิตสาธารณะ 3 มคี วามสามคั คี เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน - 6. การปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร หลังเรียน 1 ครอบครัวมคี วามสุข 1. 1 2. 3 2 สร้างรายไดใ้ หก้ บั ครอบครวั มากข้นึ 3. 3 4. 2 7. ลกั ษณะของญาติทีด่ ีเป็นอยา่ งไร 7. 1 8. 2 1 ไมม่ ุ่งร้าย และไมเ่ บยี ดเบียนบุคคลในครอบครวั 9. 3 10. 3 2 เอารดั เอาเปรียบทุกคนในครอบครวั 3 ชกั ชวนบตุ รหลานไปทาสิ่งทไี่ มด่ ี 8. นกั เรียนจะช่วยทางานบา้ นไดอ้ ยา่ งไร 1 ทางานตามที่พอ่ แม่ส่ัง 2 ทางานเทา่ ทจี่ ะทาได้ 3 ทางานบา้ นท่ีเราชอบ 9. การต้งั ใจศึกษาเล่าเรียนเป็นบทบาทหนา้ ที่ของใคร 1 พอ่ และแม่ 2 ญาติ 3 ลกู 10. ใครคือสมาชิกในครอบครวั 1 พอ่ และแม่ 2 นอ้ งและแม่ 3 ทกุ คนในบา้ น 47 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปี ที่ รหสั วิชา พ12101 รายวชิ าสุขศึกษา 2 หน่วยที่ 3 เร่ือง บทบาทหน้าท่ีของสมาชิกในครอบครัว เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง บทบาทหน้าที่ของตนเอง เวลา 1 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชีว้ ดั สาระสาคญั บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง มุ่งมัน่ ในการทางาน ช้ินงานที่ 3 เรื่อง บทบาทหนา้ ที่ของสมาชิกในครอบครวั 48 |
แผนการ สอน สุขศึกษา และ พลศึกษา ป 2 อจท
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 toptenid.com Inc.
