ความหมายของพัฒนาการ หลักของพัฒนาการ Principle of Development อาร์โนลด์ จีเซลล์ ได้สรุปหลักของพัฒนาการของมนุษย์
ได้ดังนี้ ทฤษฎีพัฒนาการTheories of Development ซึ่งฟรอยด์ได้กำหนดบริเวณที่อีโรจีเนียสเคลื่อนที่ไปตามอายุไว้ 5 ระยะ ดังนี้ ทฤษฎีพัฒนาการทางสังคมของอีริกสัน
(Erikson’s Psychosocial Theory) ทฤษฎีพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของเพียเจต์ (Piaget’s Cognitive Develpoment Theory) ฌอง เพียเจต์ (Jean Piaget) นักจิตวิทยาชาวสวิตเซอร์แลนด์ ได้เสนอแนวคิดเกี่ยวกับพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญา
โดยเขาพบว่าเด็กทุกคนเกิดมาพร้อมที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมตลอดเวลา และก่อให้เกิดพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาขึ้น ซึ่งมีกระบวนการสำคัญ 2 อย่างคือ การดูดซึม (Assimilation) และ การปรับความแตกต่าง (Accommodation) ซึ่งกระบวนการดูดซึมจะเกิดขึ้นก่อน คือ เมื่อเด็กปะทะสัมพันธ์กับสิ่งใดก็จะดูดซึมภาพ หรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ตามประสบการณ์ที่เคยประสบ และแสดงพฤติกรรมต่อสภาวะแวดล้อมใหม่ สำหรับพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของเพียเจต์นั้นสามารถแบ่งขั้นตอนทั้งสิ้น 4 ลำดับขั้น ได้แก่ พัฒนาการในวัยทารก พัฒนาการในวัยเด็ก ระยะที่ 2 วัยเด็กตอนกลาง (ช่วงอายุ 6 – 9 ปี) ระยะที่ 3 วัยเด็กตอนปลาย (ช่วงอายุ 10 –12 ปี) พัฒนาการในวัยรุ่น พัฒนาการในวัยผู้ใหญ่ ระยะที่ 1 วัยผู้ใหญ่ตอนต้น (ช่วงอายุ 20-40 ปี) ระยะที่ 2 วัยผู้ใหญ่ตอนกลางหรือวัยกลางคน (ช่วงอายุ 40-60 ปี) |