บันทึกการปฏิบัติงาน ครู พี่เลี้ยงเด็กพิการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดพัทลุง

228 หมู่ที่ 1 ถนนควนกุฏ ตำบลควนมะพร้าว อำเภอเมืองพัทลุง  จังหวัดพัทลุง 93000 โทร.074829655 Fax.

074829578 

อีเมล์ Facebook http://gg.gg/ptspecial(ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดพัทลุง) 

31

องคป์ ระกอบท่ี 1
การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ยังไมม่ วี ิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม 2. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้
๒.๓ ปฏบิ ัติงานวชิ าการ และงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษา

งานบริหารบริหารท่ัวไป

ฝำ่ ยประชำสัมพันธ์ จัดทำวำรสำร สำรประชำสมั พันธโ์ รงเรียนวดั ไม้เสียบ

32

องคป์ ระกอบที่ 1
การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ)

ภาพถา่ ยกิจกรรม 2. ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้
๒.๓ ปฏิบัติงานวชิ าการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา

งานบริหารบรหิ ารท่ัวไป

ปฏบิ ัตหิ น้าที่เวรประจาวนั

33

องค์ประกอบท่ี 1
การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกิจกรรม 2. ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้
๒.๓ ปฏิบตั ิงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา

งานบรหิ ารบคุ คล

จัดทำแบบกรอกประวตั กิ ำรฝกึ อบรมของบุคลำกรในโรงเรียน

34

องคป์ ระกอบท่ี 1
การประเมินประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม 2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้
2.4 การประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครอง หรอื ผู้ท่ีเกยี่ วข้อง

ประสานความร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง ภาคีเครอื ขา่ ย เพอ่ื รับรองบุคคลของ
สถานศกึ ษาว่าเป็นคนพิการ คป.๐๔ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

ประสำนกบั ทำงผปู้ กครองในกำรรับรองแบบคดั
กรองบุคคลทม่ี คี วำมบกพร่องทำงกำรเรียนรู้

ประสำนกบั ทำงผปู้ กครองผ่ำนไลนก์ ลมุ่ ช้นั เรียน คป.04 แบบรบั รองบคุ คลของ
สถำนศกึ ษำว่ำเปน็ เด็กพิกำร

35

องคป์ ระกอบท่ี 1
การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ วี ิทยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี
๓.๑ พัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง

การเข้ารว่ มการอบรม/การประชมุ รปู แบบต่าง ๆ ท้ังแบบ On Line และแบบเขา้ ร่วมอบรม ทีส่ ามารถนาความร้มู า
พฒั นาการจดั การศึกษาใหท้ ันกบั การเปลี่ยนแปลงในสถานการณป์ ัจจบุ นั ขา้ ร่วมอบรมหลักสูตรต่างๆ

36

องค์ประกอบท่ี 1
การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ยังไมม่ วี ทิ ยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
๓.๑ พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

เขา้ ร่วมอบรมหลกั สูตรตา่ งๆ

37

องค์ประกอบที่ 1
การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม 3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
๓.๒ มีสว่ นรว่ มในการแลกเปล่ียนเรียนรูท้ างวชิ าชพี เพอ่ื แกไ้ ขปญั หาและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้

เขา้ ร่วมกิจกรรมการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ทกุ สปั ดาห์
เพ่ือแก้ไขปญั หาและพัฒนาการจดั การเรียนรู้

38

องคป์ ระกอบท่ี 1
การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหนง่ ครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกิจกรรม 3. ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
๓.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้

นาความรู้ ความสามารถ ทักษะทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใชใ้ น
การพัฒนาการจดั การเรียนรู้ การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น

พฒั นานักเรียนพเิ ศษเรียนร่วม

จดั การเรียนการสอนวิชาศลิ ปะ การงานอาชีพ สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา

39

องคป์ ระกอบท่ี 2
การประเมนิ การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา

40

องค์ประกอบท่ี 2
การประเมินการมสี ่วนร่วมในการพฒั นาการศึกษา ตาแหนง่ ครู (ยงั ไม่มวี ิทยฐานะ)

ภาพถา่ ยกิจกรรม
ความสาเรจ็ ของงานที่ไดร้ บั มอบหมายจากผบู้ ังคบั บญั ชา

งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา
งานบริหารทว่ั ไป

▶ งานประชาสัมพนั ธ์

ฝ่ำยประชำสมั พนั ธ์ จดั ทำวำรสำร สำรประชำสัมพนั ธโ์ รงเรียนวัดไม้เสียบ

41

องค์ประกอบท่ี 2
การประเมินการมสี ่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษาตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ วี ทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม
ความสาเร็จของงานที่ได้รบั มอบหมายจากผู้บงั คบั บัญชา

งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา
งานบริหารท่ัวไป

▶ หน้าท่ีเวรตามคาส่งั โรงเรียนวดั ไม้เสยี บ

42

องค์ประกอบที่ 2

การประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาการศึกษาตาแหนง่ ครู (ยังไมม่ วี ทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกิจกรรม

ความสาเรจ็ ของงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายจากผ้บู งั คับบัญชา

งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา
งานบริหารวชิ าการ

▶ จัดทาข้อมลู สารสนเทศนักเรยี นพเิ ศษเรียนรว่ ม
▶ จดั ทาข้อมลู สารสนเทศประจาชั้น ป.1/1
▶ จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศประจาวิชา

43

องคป์ ระกอบท่ี 2
การประเมนิ การมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษาตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม
ความสาเรจ็ ของงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากผ้บู ังคับบัญชา

งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศึกษา
มีสว่ นรว่ มปฏบิ ัตงิ านอ่ืน ๆท่ีได้รบั มอบหมาย
▶ เขา้ รว่ มกิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษา

กิจกรรมวนั ครสิ ตม์ าส

มอบเกยี รติบตั ร ใหแ้ กน่ ายแบบ นางแบบ ประจาช้ันเรียน

กจิ กรรมต้อนรบั ผู้อานวยการอรองค์ ยามาเจริญ
ผู้อานวยการโรงเรียนวัดไมเ้ สยี บ

44

องคป์ ระกอบท่ี ๓
การประเมนิ การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา

45

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกิจกรรม
1.๑ ยดึ มนั่ ในสถานบันหลักของประเทศ อันไดแ้ ก่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์และการปกครอง

ระบบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ

กิจกรรมจติ อาสาบาเพ็ญประโยชนน์ ้อมราลกึ พระมหากรุณาธิคุณ
ของพระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช
มหาราช บรมนาถบพติ ร (ในหลวงรัชกาลท่ี 9) เน่ืองในวนั คล้ายวัน
พระบรมราชสมภพ 5 ธันวาคม

46

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษาตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม
๑.๒ ความซอื่ สตั ย์ สจุ ริต มีจติ สานกึ ทีด่ ี มีความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทแ่ี ละต่อผูเ้ ก่ียวข้องในฐานะขา้ ราชการครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

ปฎิบัตหิ น้าที่ด้วยความซื่อสัตย์ สุจรติ และเท่ียงธรรม

47

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมินการมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ ีวทิ ยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม
๑.๓ มคี วามกลา้ คิด กล้าตดั สนิ ใจ กล้าแสดงออก และกระทาในสง่ิ ท่ีถกู ตอ้ งชอบธรรม

ได้ดาเนินการฉีดวัคซีนต้านโควดิ -19

รับการตรวจ ATK ปอ้ งกนั ตัวเอง และคนรอบขา้ งใน
สถานการณ์การการแพรร่ ะบาดของเชอื้

โรคโควดิ 19

48

องค์ประกอบท่ี ๓
การประเมินการมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศึกษาตาแหน่ง ครู (ยังไมม่ ีวิทยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม
๑.๔ มจี ติ อาสา จติ สาธารณะ ม่งุ ประโยชน์ส่วนรวม โดยไมค่ านึงถึงประโยชนส์ ่วนตนหรือพวกพอ้ ง

มจี ิตอาสา พร้อมใหก้ ารชว่ ยเหลอื เพ่ือนครูและนักเรียนดว้ ยความเตม็ ใจ

49

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมินการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ วี ทิ ยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม
1.๕ มุง่ ผลสมั ฤทธ์ิของงาน ม่งุ มนั่ ในการปฏิบัตงิ านอยา่ งเตม็ กาลังความสามารถ

โดยคานงึ ถงึ คุณภาพการศกึ ษาเป็นสาคญั

มุ่งม่ันในการปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความต้งั ใจ

50

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การมีสว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษาตาแหน่ง ครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกิจกรรม
1.6 ปฏบิ ตั ิหนา้ ทอ่ี ยา่ งเปน็ ธรรมและไม่ถือปฏบิ ัติ

บรกิ ารนักเรียน ผปู้ กครอง โดยไม่เลอื กปฏิบตั ิ

51

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาตาแหนง่ ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)

ภาพถา่ ยกจิ กรรม
1.7 ดารงตนเป็นแบบอย่างที่ดีและรกั ษาภาพลักษณข์ องข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างที่ดี และรกั ษาภาพลักษณข์ ององค์กร

52

องคป์ ระกอบท่ี ๓
การประเมินการมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยังไม่มวี ิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกจิ กรรม
1.๘ เคารพศักด์ิศรคี วามเป็นมนษุ ย์ คานงึ ถงึ สทิ ธเิ ด็ก และยอมรับความแตกต่างของบคุ คล

ไม่เลอื กปฏิบตั ิต่อเดก็ และการให้ความสาคญั แกเ่ ด็กทุกคนเทา่ เทยี มกัน

53

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมนิ การมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ)

ภาพถ่ายกิจกรรม
1.๙ ยดึ ถือและปฏบิ ตั ิตามจรรยาบรรณของวชิ าชพี

ยึดหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งในการดารงชวี ติ
รกั ษาภาพลักษณข์ องการเป็นขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเป็นพทุ ธศาสนกิ ชนทดี่ ีของศาสนา

54

องค์ประกอบที่ ๓
การประเมินการมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษาตาแหน่ง ครู (ยังไม่มวี ิทยฐานะ)

ภาพถ่ายกิจกรรม
1.๑๐. มวี นิ ยั และรกั ษาวนิ ัย

ด้านการปฏิบตั ิงาน ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั ผ้บู งั คบั บญั ชา

ด้านการแต่งกาย ตามแบบอยา่ งสถานศกึ ษา

แบบประเมินองค์ประกอบท่ี 1
การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตำแหน่งครูผูช้ ว่ ย
(ทกุ สงั กดั )

ช่ือผรู้ ับการประเมิน........................................................................ ตำแหนง่ ..................................................... สงั กดั .....................................

ช่ือผปู้ ระเมนิ ................................................................................... ตำแหน่ง ..................................................... สังกดั ......................................

รอบการประเมนิ ครั้งท่ี 1 (1 ตลุ าคม .......... ถึง 31 มนี าคม ..........)
รอบการประเมนิ คร้ังท่ี 2 (1 เมษายน .......... ถงึ 30 กันยายน ..........)

ระดบั ความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตฐานตำแหนง่ (80 คะแนน)

คำช้ีแจง การประเมินองค์ประกอบท่ี 1 มดี ้วยกนั 3 ดา้ น 14 ตวั ชวี้ ดั ได้แก่ ดา้ นท่ี 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้ 7 ตัวช้วี ดั ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริม
และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ 4 ตัวชวี้ ัด และด้านท่ี 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3 ตัวช้ีวัด รวมคะแนนทั้งหมด 80 คะแนน
โดยมีระดบั การประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน ดงั นี้

ระดบั การประเมิน
ให้ผรู้ บั การประเมิน ประเมินตนเอง และใหผ้ ู้บงั คบั บัญชาประเมิน โดยใชเ้ ครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องระดับ และใหใ้ ส่คะแนนในชอ่ งคะแนน
1) ระดับ 1 หมายถึง ปฏิบตั ิไดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวังมาก คิดเปน็ 1 คะแนน
2) ระดบั 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ำ่ กว่าระดบั การปฏบิ ัติทีค่ าดหวงั คิดเปน็ 2 คะแนน
3) ระดับ 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั คิดเปน็ 3 คะแนน
4) ระดบั 4 หมายถึง ปฏิบตั ไิ ดส้ งู กว่าระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวัง คิดเปน็ 4 คะแนน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ใหน้ ำคะแนนรวมแปลงเปน็ คะแนนประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีมฐี านเป็นคะแนนเตม็
80 คะแนน ดังน้ี

คะแนนประเมนิ = คะแนนรวม x 80
๕๖

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน
ของผบู้ งั คบั บญั ชา
การปฏบิ ัตงิ าน รายละเอียด
ระดับ 4 คะแนน ระดบั 4 คะแนน
1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ นำผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาจดั ทำรายวชิ าและ 123 123
1.1 นำผลการวเิ คราะห์ หน่วยการเรยี นรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้
และตัวชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร ใหผ้ เู้ รยี นได้
หลักสตู ร มาจดั ทำรายวชิ าและ พัฒนาสมรรถนะและการเรยี นรเู้ ตม็ ตามศักยภาพ
หน่วยการเรยี นรู้ ปฏิบัติการสอนโดยออกแบบการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้น
ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ
1.2 ปฏบิ ตั ิการสอน ประจำวชิ า คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะ
โดยออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ที่สำคญั ตามหลกั สูตร
จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
1.3 จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ ผเู้ รียน ได้พฒั นาเต็มตามศักยภาพ เรยี นรู้
และทำงานรว่ มกนั
1.4 เลือกและใชส้ อื่ เลือกและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ ง
เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ กับกิจกรรมการเรียนรู้ ใหผ้ ู้เรยี นมที กั ษะการคดิ

1.5 วดั และประเมนิ ผล วัดและประเมินผลการเรียนรู้ดว้ ยวิธีการท่หี ลากหลาย
การเรยี นรู้ เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้
ให้ผูเ้ รียนพฒั นาการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง

-2-

ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมิน
ของผบู้ งั คบั บัญชา
การปฏิบตั งิ าน รายละเอยี ด
ระดบั ระดับ
123 4 คะแนน 12 3 4 คะแนน

1.6 จดั บรรยากาศ จดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ และพฒั นาผู้เรยี น ให้เกดิ
ทสี่ ่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียน กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ ทักษะการทำงาน ทักษะ

การเรยี นร้แู ละนวตั กรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่

และเทคโนโลยี

1.7 อบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ เู้ รยี น อบรมบ่มนสิ ัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะ

มีคุณธรรม จริยธรรม อันพงึ ประสงค์ และคา่ นิยมความเปน็ ไทยทีด่ งี าม

2. ด้านการส่งเสรมิ และ

สนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้

2.1 จดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของผ้เู รียนและรายวชิ า เพ่ือใช้

ของผเู้ รียนและรายวิชา ในการส่งเสริมสนับสนนุ การเรยี นรู้และพัฒนาคณุ ภาพ

ผ้เู รยี น

2.2 ดำเนินการตามระบบ ดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน โดยใช้ข้อมูล

ดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน สารสนเทศเก่ยี วกบั ผ้เู รยี นรายบุคคล และประสาน

ความรว่ มมอื กับผมู้ สี ว่ นเกยี่ วขอ้ ง เพื่อพฒั นาและ

แก้ปัญหาผเู้ รียน

2.3 ร่วมปฏบิ ตั งิ าน รว่ มปฏิบัตงิ านทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

ทางวชิ าการ และงานอ่นื ๆ เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือ ประสานความรว่ มมือกบั ผปู้ กครอง หรือผเู้ กย่ี วขอ้ ง

กบั ผ้ปู กครอง หรือผเู้ กยี่ วข้อง เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรยี น

3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง

และวิชาชพี

3.1 พฒั นาตนเอง พัฒนาตนเองอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่อื ง เพือ่ ให้

อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยง่ิ

การใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร

และการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพือ่ การศึกษา สมรรถนะ

ทางวิชาชีพครูความรอบรู้ในเนอ้ื หาวิชาและวธิ กี ารสอน

3.2 มสี ว่ นรว่ มในการ มีสว่ นรว่ มในการแลกเปลี่ยนเรียนรทู้ างวชิ าชพี

แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางวิชาชีพ เพ่อื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ดจ้ ากการพฒั นา

ทกั ษะ ทีไ่ ด้จากการพฒั นา ตนเองและวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้

ตนเองและวชิ าชีพมาใช้ และการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น

คะแนนรวม

แปลงคะแนนรวมเป็นคะแนนการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีมฐี านเป็นคะแนนเต็ม 80 คะแนน
(โดยนำคะแนนรวมท่ไี ด้มาคณู กับ 80 แลว้ หารด้วย ๕๖)

***********************************