ค่านิยมความเป็นครูมีอะไรบ้าง

ค่านิยมของครู

Uploaded by

Preecha Chanla

0 ratings0% found this document useful (0 votes)

842 views14 pages

Document Information

click to expand document information

Copyright

© © All Rights Reserved

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

  • Share on Facebook, opens a new window

    Facebook

  • Share on Twitter, opens a new window

    Twitter

  • Share on LinkedIn, opens a new window

    LinkedIn

  • Share with Email, opens mail client

    Email

  • Copy Link

    Copy Link

Did you find this document useful?

0%0% found this document useful, Mark this document as useful

0%0% found this document not useful, Mark this document as not useful

Is this content inappropriate?

Report this Document

SaveSave ค่านิยมของครู For Later

0 ratings0% found this document useful (0 votes)

842 views14 pages

ค่านิยมของครู

Uploaded by

Preecha Chanla

Full description

SaveSave ค่านิยมของครู For Later

0%0% found this document useful, Mark this document as useful

0%0% found this document not useful, Mark this document as not useful

Embed

Share

Jump to Page

You are on page 1of 14

Search inside document

 

 

ฐดด 

 7

ญาตศยจษคญม

 

ญฤายหยาศจษคญาตศย

 

ขษ

 

ภฤัภฝฟาต฀

 (832>0 =7)

ขราฤฤา

 

ญาตศย

 

หยาศทค

 

ภ คด ฐญญรเหตฤายญฑญา

 

ฎคศษยมัฐยาปฌฐัณแระหฤคแหตไฤมะศะหต ค

 

ญาตศยษาฎเปร ศตแปรคไฝณายภยัศแระ

 

ญฤายญฝเหตจษคญตใตภัคญ

 

ฟตัภ

 

หัตตาญตดม

 (83810 86-81)

ขราฤฤา

 

ญาตศย

 

หยาศทค

 

ญฤายโตยเษศคหมษแตฤดาคด ญตฎะปมะฟอณปฌฐัณณตไปใตแตฤดาคใฝแตฤดาคหต ค

 

ด ณัฤเษคไฝฟฎามฑา ไณมณมษคแรฤฤ

 

เปตภ คด ฝภาหมัฐณตหมษภัคญยศษยมัฐตัฐทษ

 

แระปฌฐัณณายแตฤญฝตั 

 

 

ษศาคภย าเภยษษศาคตษศข฀ั ฤมะศะหต 

 

ภาโม฀

 

ฐัฤฮม

 (83850 >)

ขราฤฤ

 

ญาตศย

 

หยาศทค

 

แตฤดาคด ญตฎะปมะฟอณปฌฐัณ ไปใตดาคใฝดาคหต คด ไฝฟฎามฑาแรฤฤา

 

เปตภ คด ฝหมษภัคญยศษยมัฐแระปฌฐัณไป฀ฤคมะศะเฤราหต 

 

ข  ฝ

 (Dllm 25410 714)

 ใหญฤายหยาศจษคญาตศยฤ

 

ญาตศย

 

หยาศทค

 

ญฑรัขลฑะ ใฝ

 

 

ด ไฝมัฐขามฟฎามฑาฤายญฤายภาญัฉใตฝาตฎณฤดศ

 

ภัคญ

 

ฮรพมมยหมษภตดมศฦาฟ

 

เย ษฟฎามฑาญฤายหยาศจษคญาตศยณายด ขราฤยา

 

ฟษภมปไฝฤา

 

ญาตศย

 

หยาศทค

 

แตฤญฤายญฝ

 

ญฤายปมะฟอณหมษขามขมะดาใฝ

 

 

ด ญตหมษภัคญยเหต฀ษฐฤา

 

เปตภ คด ญฤมแขขามปมะฟอณปฌฐัณณายฎคศษยมัฐตัฐทษเปตแตฤปมะฟอณปฌฐัณ

 

ษาฎฎะเปตมะศะเฤราหต คหมษณรษฝไป

 

ญาตศยจษคญตตั ตษาฎฎะเปร ศตแปรคไปณายภยัศไฝ

 

ญฤายภาญัฉจษคญาตศย

 

ญาตศยยญฤายภาญัฉณษ฀ฤณยตลศใตดขภัคญย

 

เฟมาะญาตศยภายามทฐค฀ ใหเหต ทคภฦาฟญฤายแณขณาคดาคภัคญยไฝ

 

ญฤายภาญัฉจษคญาตศย

 

ยฝัคต 

 2.

 

เปตแตฤดาคใตขามฝาเตต฀ฤณจษคยตลศ

 8.

 

เปตหรัขใตขามปมะเยตบรจษคญฤายปมะฟอณ

 1.

 

฀ฤศมัขลาเษขมา฀จษค฀าณ ใหยั ตญคศตศาฤ

 

AS361 45

ค่านิยมความเป็นครูมีอะไรบ้าง

 

รัขลฑะภาญัฉจษคญาตศย

 

แมพภ

 

ฯามยต

 

แระไซยษต

 (Xbtns, Nbrieo bom Qeilo0 2577)

 ไฝใหเขฑฒขามฟฎามฑารัขลฑะจษคภ คด ฎัฝเปตญาตศยไฤ

 4

ปมะขาม

 

ฝัคต 

 

2.

ขามเรษขษศาคเภม

 

ภ คด เปตญาตศยณษคยขามเรษขษศาคเภม

 

หาขยขามฐัคญัฐษศาคใฝษศาคหต คแรฤ

 

ฎะไยเปตญาตศยด แดฎมค

 

เฟมาะไยไฝเขฝฎาขญฤายตศย

 

หมษเหตญฑญาจษคภ คตั 

 

 

ษศาคแดฎม

 

8.

ขามเรษขฎาขหราศ

 

 

ณัฤเรษข

 

ญาตศยด เรษขตั ตเมายโษขาภไฝเรษขษศาค ษ ตษขหมษไย

 

หาขยเฟศคษศาคเฝศฤขหยาศญฤายฤา

 

เมาไยยโษขาภเรษขญฑญาฝฤศขามตาไปเปมศฐเดศฐขัฐภ คษ ต

 

ทายเฟศคษศาคเฝศฤ

 

ญษ

 

ฎะมัฐหมษไยมัฐเดาตั 

 

ตั ตญษ

 

 ไยย โษขาภไฝฟฎามฑาจษฝจษเภ

 

ฝัคตั 

 

ญาตศยด เมาฎะศฝทษตั ตณษคไฝยาฎาขญาตศยหราศ

 

 

ษศาค

 

เฟ ษฎะไฝย โษขาภเปมศฐเดศฐญฑภยฐัณณาค

 

 

 ไฝ

 

1.

ขามเรษขหรัคฎาขขามฟฎามฑาบรจษคแณระณัฤเรษข

 

ขามเรษขญาตศยตั ตฎะณษคยขามฟฎามฑาจษฝจษเภศจษคภ คณาค

 

 

ด ฎะณายยา

 

ทาเรษขโฝศไยยขามฟฎามฑาใหมษฐญษฐแร

 

 ไยทษฤาเปตญาตศย

 

ขามเรษขญาตศยณษคไย ใ฀ษามยฑ

 

แณญฤม ใ฀ภณปฉฉาไณมณมษคใหมษฐญษฐ

 

=.

ขามใหญฑญาศขศษคเดฝด

 

ญาตศยด เรษขแรฤณษคยขามมัขลาษศาคฎมคฎั ยั ตญค

 

ทคแยฤาฎะไยภฐาศใฎด ฎะดา

 

แณขญฤมดาฝฤศภาตขใตญฑญาแระญฤายฦาญฦยใฎ

 

เ฀ต

 

ขามปมาฐปมายบ เปตฦศณษแบตฝตฝฤศขามเภ ศค฀ฤณ

 

แณเมาขฦยใฎขฤาขามด ฎะษศ ษศาคดาภ

 

3.

ขามศตหศัฝใตญาตศยด ไฝเรษขแรฤษศาคยั ตญค

 

หาขเมาไยแตใฎใตญาตศยด เมาเรษขเมาษาฎฎะเขฝญฤายขมะฝาขษาศณษขามศษยมัฐใตญาตศยตั 

 

แระไยขราศตศัตทคญฑญาญฤายฝจษคญาตศยตั ตใหญตษ ตดมาฐ

 

 โฝศเฅฟาะขัฐบ ด  ไยเปตยณมหมษบ ด   ไยเหตฝฤศ

 

7.

ขามขมะดาณายญาตศยด ไฝเรษข

 

แภฝคษษขฝฤศขามปฌฐัณเฟ ษใหญตษ ตเหตฤาเมาศษยมัฐใตญาตศยตั 

 

เ฀ต

 

ขามเภศภระขารัคขาศ

 

ขารัคดมัฟศหมษเฤรา

 

เฟ ษขามขมะดาณายญาตศยด เมาศษยมั

 

ดั คต 

 

เฟมาะญาตศยฎะเปตภ คด ตาดาคใตขามฝาเตต฀ฤณจษคเมา

 

หาขเมาศษยมัฐญาตศยใฝ

 

แณ ไยปฌฐัณณายขฎะเมศขเปตญาตศยไย ไฝ

 

AS361 >6

 

 

4.

ขามขมะดาซ า

 

 

ยขามขมะดาซ 

 

 

 ใตญาตศยด เมาศษยมั

 

ขามขมะดาเฟศคญมั คเฝศฤแรฤหาศไป

 

ฎะเมศขฤาเปตญาตศยไยไฝ

 

ญาตศยณษคญคดตทาฤมแระเปตแฐฐฅฐัฐใตขามฝาเตต฀ฤณจษคเมาใต฀ฤคเฤราษัตศาฤตาตฟษภยญฤม

 

ภมปฤารัขลฑะจษคญาตศยดั ค

 4

ปมะขามต 

 

ฎะณั คษศ ฐตฟ ตถาตจษคขมะฐฤตขาม ดั คภาย

 

ญ

 

ขามเรษข

 (Anllseod)

ขามเดฝด

 (Vrezeod)

แระขามขมะด

 (Bateod) 2.

ขามเรษข

 

ภายามทดาไฝ

 2.2

ษศาคเภม

 2.8

ฎาขหราศ

 

 

ณัฤเรษข

 2.1

หรัคฎาขไฝฟฎามฑาทคบรด ฎะเขฝฎาขขามปฌฐัณณายญาตศยแณระษศาคแร

 8.

ขามศขศษคเดฝด

 

ภายามทดาไฝ โฝศ

 8.2

ขามศขศษคเดฝดตแระยญฤายภจขัฐญาตศยด เรษข

 8.8

เณยใฎด ฎะศตหศัฝใตญาตศยตั ตษศาคเปฝเบศ

 1.

ขามขมะด

 

แภฝคษษขโฝศ

 1.2

ณายญาตศยด ศษยมัฐศฝทษตั 

 1.8

ซ าเปตปมะฎาใตแฐฐขมะภฤตจษค฀ฤณฐาคปมะขาม

 

฀ตฝจษคญาตศย

 

฀ตฝจษคญาตศย

 

ณายแตฤญฤายญฝจษคผตขซ

 (Vncoex)

ยษศ 

 7

฀ต

 

ญ

 

2.

ญาตศยดาคฤัณท

 (Ibtcrebj Wbjucs)

เปตญาตศยด ฀ฤศให฀ฤณแระมาคขาศจษคญตเมาษศ มษฝณษไป

 

 ไฝแข

 

ปฎฎัศภ 

 

ญษ

 

ษาหาม

 

เญม ษคต คหย

 

ด ษศ ษาฮั

 

แระศามัขลา โมญ

 

8.

ญาตศยดาคภัคญย

 (Qlaebj Wbjucs)

เปตญาตศยด ขาหตฝใหเขฝญฤายมั

 

ญฤายเจาใ

 

ญฤายณษคขามดาคภัคญยจษคฐญญ

 

1.

ญาตศยดาคญฤายฎม

 (]rutn Wbjucs)

เปตญาตศยด เข ศฤขัฐญฤายฎม

 

ซ คเปตญาตศยด ภาญัฉศ คภาหมัฐบ ด ณษคขามหาญฤายม 

 

AS361 >2

Reward Your Curiosity

Everything you want to read.

Anytime. Anywhere. Any device.

No Commitment. Cancel anytime.

ค่านิยมความเป็นครูมีอะไรบ้าง

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

  • Share on Facebook, opens a new window
  • Share on Twitter, opens a new window
  • Share on LinkedIn, opens a new window
  • Share with Email, opens mail client
  • Copy Link

Quick navigation

  • Home

  • Books

  • Audiobooks

  • Documents

    , active

ค่านิยมครูคืออะไร

ค่านิยมของครู คือ แนวคิดหรือความประพฤติอันดีงามที่ครูควรยึดถือเป็นหลัก ประจาใจ และปฏิบัติ ตามสิ่งที่ได้ยึดถือนั้นเป็นประจา ค่านิยมที่ครูควรยึดมั่น มีดังนี้ 1. การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียร และมีความรับผิดชอบ 2. การประหยัดและออม 3. การมีระเบียบวินัยและเคารพกฎหมาย 4. การปฏิบัติตามศีล 5 ในพระพุทธศาสนา (หรือข้อกาหนดของศาสนา ...

ค่านิยมใดของครูที่สำคัญที่สุด

แนวคิดหรือความประพฤติอันดีงามที่ครูควรยึดถือเป็นหลักประจำใจ และปฏิบัติตามสิ่งที่ได้ยึดถือนั้นเป็นประจำ ตัวอย่าง การพึ่งตนเอง ขยันหมั่นเพียร มีความรับผิดชอบ มีวินัย ประหยัด ปฏิบัติตามศีล 5 ซื่อสัตย์สุจริต ยุติธรรม เสียสละ กล้าหาญ รักสุขภาพ มีประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ค่า นิยม พื้นฐาน 5 ประการ มี อะไร บ้าง

ค่านิยมสร้างสรรค์ 5 ประการ สำหรับชาว คต..
กล้ายืนหยัดทำในสิ่งที่ถูกต้อง หมายถึง ยึดมั่นในความถูกต้องดีงาม ชอบธรรม เสียสละ อดทน ยึดหลักวิชาและจรรยาวิชาชีพ ไม่ยอมโอนอ่อน ตามอิทธิพลใดๆ.
ซื่อสัตย์ และมีความรับผิดชอบ ... .
โปร่งใส ตรวจสอบได้ ... .
ไม่เลือกปฏิบัติ ... .
มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน.

การเป็นครูที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร

สานักงานคณะกรรมการข้าราชการครู (อ้างใน ส านักงานคณะกรรมการข้าราชการครู. 2535 : 11) ได้ กาหนดคุณลักษณะของครูที่ดีไว้ดังต่อไปนี้ คือ 1. มีความรู้ และหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ 2. มีความสามารถในการปฏิบัติงาน 3. มีความประพฤติดี และปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนา 4. รักษาวินัยดี ปฏิบัติตามวินัยโดยครบถ้วน 5. กระทาตนเป็นตัวอย่าง ...