ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 กระบวนการเปลีย่ นแปลงภายในโลก กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ รหสั วิชา ว30104 ชุดที่ 2 เรื่อง แนวคิดของทฤษฎีทวีปเลือ่ น นางมงคล จันทราภรณ์ โรงเรยี นแกง้ เหนือพทิ ยาคม อาเภอเขมราฐ จังหวดั อบุ ลราชธานี ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎีเลอื่ นและหลกั ฐานสนับสนุน ก คำนำ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เร่ือง กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์น้ีจะทาให้ผู้เรียน มงคล จันทราภรณ์ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนแก้งเหนอื พิทยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ล่อื นและหลกั ฐานสนับสนุน ข สำรบัญ เร่อื ง หน้ำ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนือพทิ ยาคม ชุดที่ 2 แนวคิดของทฤษฎีเลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนุน ค คำชแี้ จงเกีย่ วกับชุดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง กระบวนการ ชดุ ที่ 1 เรื่อง ข้อมูลในการศกึ ษาและแบ่งชน้ั โครงสร้างโลก โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ล่ือนและหลักฐานสนับสนนุ ง แผนภมู ิลำดับขัน้ ตอนกำรใชช้ ุดกิจกรรมกำรเรียนรวู้ ิทยำศำสตร์ อ่านคาชแ้ี จงและคาแนะนาในการใชช้ ดุ กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ศึกษาตวั ชว้ี ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เสริมพ้ืนฐำน ศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ตามขนั้ ตอน ประเมินผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้จากชดุ กจิ กรรม ไม่ผ่ำน ทดสอบหลังเรียน ผำ่ นกำรทดสอบ ศกึ ษาชุดกจิ กรรมการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์เร่อื งตอ่ ไป แผนภมู ิลำดับขั้นตอนกำรเรียนโดยใช้ชุดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้วิทยำศำสตร์ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนือพทิ ยาคม ชุดท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนุน จ คำช้แี จงกำรใช้ชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรวู้ ิทยำศำสตรส์ ำหรบั ครู ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่ครูผู้สอนได้ศึกษาต่อไปนี้คือ ชุดที่ 2 เร่ือง แนวคิด 1. ครูผู้สอนต้องศึกษาและทาความเข้าใจเก่ียวกับคาชี้แจงการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2. ครูผสู้ อนเตรียมสอ่ื การเรียนการสอนใหพ้ รอ้ ม 4.1 ศึกษาบทบาทของนักเรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมให้เข้าใจก่อนการเรียนรู้โดยใช้ 4.2 ปฏิบัติกิจกรรมตามลาดับขั้นตอน อ่านคาชี้แจงจากใบกิจกรรม เพื่อจะได้ทราบ 4.3 นักเรียนต้องต้ังใจปฏิบัติกิจกรรมอย่างเต็มความสามารถ ต้องให้ความร่วมมือ 4.4 หลังจากปฏิบตั กิ จิ กรรมแลว้ นักเรียนจะต้องจัดเกบ็ อปุ กรณ์ทกุ ชิ้นใหเ้ รียบร้อย โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชุดท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎีเล่ือนและหลักฐานสนบั สนนุ ฉ 5.3 ข้นั ที่ 3 ขั้นสารวจและค้นหา โดย : นางมงคล จันทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนแกง้ เหนอื พิทยาคม ชุดท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลือ่ นและหลักฐานสนบั สนุน ช คำชแ้ี จงกำรใช้ชุดกิจกรรมกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตรส์ ำหรับนักเรยี น ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่นักเรียนได้ศึกษาต่อไปน้ีคือ ชุดท่ี 2 เรื่อง แนวคิด 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชุดท่ี 2 เร่ือง แนวคิดของทฤษฎีทวีปเล่ือน 2. นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จานวน 10 ข้อ โดย : นางมงคล จันทราภรณ์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนแก้งเหนือพทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 11 ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎีทวีปเลื่อนและหลักฐานสนับสนนุ มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชีว้ ดั สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 22 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั 1. อธิบายแนวคิด ทฤษฎเี กี่ยวกับการเคลื่อนที่ของแผน่ ธรณี (K) สนบั สนนุ ในการร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนและนาความรไู้ ปใช้ในชวี ิตประจาวนั (A) ความคดิ เหน็ ของผู้อนื่ ได้ (A) ลาดบั ความคดิ ตอ่ เนอ่ื ง การแปรสณั ฐานของแผ่นธรณี ธรณีภาคซึ่งเป็นช้ันนอกสุดของโครงสร้างโลก แบ่งออกเป็นแผ่นธรณี (plate) ทฤษฎีทวปี เลอื่ น คือ แนวความคดิ ที่กล่าวว่า ในอดีต ณ ช่วงเวลาหนึ่งทวปี ต่าง ๆ หลักฐานท่ีสนับสนุนว่าทวีปเคยอยู่ติดกันมาก่อน ได้แก่ รูปร่างของขอบทวีป ซาก โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 33 ทฤษฎีการแผ่ขยายพื้นสมุทร เป็นการพบหลักฐานบนพื้นสมุทรท่ีสนับสนุนการ นักวิทยาศาสตร์รวบรวมหลักฐานและแนวคิด จากทฤษฎีทวปี เล่ือน ทฤษฎีการแผ่ การเคล่ือนท่ีของแผ่นธรณีสัมพันธ์กับ แนวรอยต่อของแผ่นธรณี 3 รูปแบบ คือ สาระสาคัญ แผ่นธรณีต่าง ๆ ของโลกมีการเปล่ียนแปลงขนาดและตาแหน่งต้ังแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ทฤษฎีการแปรสัณฐานของแผ่นธรณีอธิบายการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี เนื่องจากการพา โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 44 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น คาชแ้ี จง 1. แบบทดสอบฉบับน้ี จานวน 10 ขอ้ คะแนนเต็ม 10 คะแนน เวลาที่ใช้ 10 นาที 1. ในการศกึ ษาเร่อื งใด ๆ อาจมีแนวคดิ หรือทฤษฎีในเร่ืองนั้น ๆไดม้ ากกว่าหน่ึง ทั้งน้ีข้ึนอยกู่ บั ก. เวลาท่คี ้นพบ 2. บุคคลใดท่ีเปน็ ผู้เสนอทฤษฎี ทวีปเลื่อน 3. โครงสร้างของโลกตามลักษณะมวลสารแบ่งเป็น 3 ช้ันใหญ่ๆประกอบไปด้วยช้ันใดบ้าง ก. ช้ันเปลือกโลก, ช้ันผิวโลก, ชั้นเนื้อโลก 4. กระบวนการท่ีทาให้เกิดการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีเกิดจากอะไร โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 55 5. ธรณภี าคแผ่นอินเดียเคลอื่ นเข้ามุดชนกับแผ่นธรณีภาคแผ่นยูเรเซียทาให้เกิดส่ิงใด 6. อุณหภูมิและความดันของแมกมาลดลงเป็นผลทาให้เกิดสิ่งใด 7. แผ่นธรณีภาค 2 ชนิดไดแ้ ก่แผ่นทวีปและแผ่นมหาสมุทรข้อใดกล่าวถูกต้อง 8. ข้อใดถูกต้องที่สุดเก่ียวกับทวีปเลื่อน 9. แผ่นธรณีภาคแผ่นใดแผน่ หนึ่งจะมุดลงใต้อีกแผ่นหนง่ึ เกิดล่องลึกก้นสมุทรและแนวภูเขา ก. แผ่นธรณีภาคใต้มหาสมุทรเคลื่อนท่ีมุดชนกับแผ่นธรณีภาคภาคพื้นทวีป โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 66 10. ธรณีภาค เกิดจากอะไร โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 77 บัตรเนอ้ื หา ในต้นศตวรรษท่ี 19 มีนักวิทยาศาสตร์ได้เสนอแนวคิดว่า ในอดีต ณ ช่วงเวลาหน่ึงทวีป รูปที่ 2.1 แผนภาพแสดงหลักฐานซากดกึ ดาบรรพ์ กลุ่มหินและแนวเทือกเขาในทวปี ตา่ ง ๆ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 88 รปู ท่ี 2.2 แสดงรอยต่อของทวปี ในอดีต รูปที่ 2.2 แสดงให้เห็นว่าเมื่อ 200 ล้านปีก่อน ทางตอนใต้ของทวีปอเมริกาใต้ แอฟริกา นักธรณีวิทยาเชื่อว่าเปลือกโลกมีการเคล่ือนที่ ในปี 1908 Frank B. Taylor ได้อธิบาย ต่อมาในปี 1910 Alfred Wegener ได้สร้างแผนท่ีมหาทวีปใหม่เพียงแห่งเดียว โดยอาศัย โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 99 ขณะเคล่ือนที่ก็เกิดเทือกเขาด้านหน้า การแตกแยกด้านหลังเหมือนคาอธิบายของ Taylor รูปท่ี 2.3 ภาพแสดงแผ่นทวีปตา่ ง ๆ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 1100 ในอดีตทปเคยอยู่ติดกันมาก่อน โดยใช้หลักฐานต่าง ๆ มาสนับสนุน เช่น รูปร่างของขอบ รปู ท่ี 2.4 การเชอ่ื มตอ่ ขอบทวปี ตา่ ง ๆ บนโลกโดยพิจารณาจากขอบของลาดทวปี เป็นเกณฑ์ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 1111 รูปที่ .5 การกระจายตวั ของซากตกึ ดาบรรพพ์ ืชและสัตว์ชนิดตา่ ง ๆ ท่ีมา : หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตรฯ์ วิชาวิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ (หนา้ 119) นอกจากหลักฐานเรื่องขอบทวีปแล้ว เวเกเนอร์ได้พยายามหาคาอธิบายแนวคิด (1) หลักฐานซากดึกดาบรรพ์ จากการพบซากดึกดาบรรพ์ของพืชและสัตว์ เช่น กลอส (2) หลักฐานจากกลุ่มหินและแนวเทือกเขา เม่ือพิจารณาหลักฐานทางด้านธรณีวิทยา โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 1122 ประมาณ 200 ล้านปี และเมื่อนาขอบของลาดทวีปมาเชื่อมต่อกันพบว่าในอดีตเทือกเขาท้ังสอง รปู ท่ี 2.6 หลกั ฐานจากกลุ่มหินและแนวเทอื กเขา สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ นอกจากนี้นักวิทยาศาสตร์ยังได้ศึกษากลุ่มหินบริเวณทวีปอเมริกาใต้ ทวีปแอฟริกา ทวีป โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 1133 (3) หลักฐานจากการเคล่ือนที่ของธารน้าแข็งบรรพกาล จากการท่ีนักวิทยาศาสตร์ได้ รูปที่ 2.7 ทิศทางการเคลอ่ื นทข่ี องธารน้าแข็งบรรพกาลและพน้ื ทีท่ ถ่ี ูกปกคลุมด้วยธารนา้ แข็ง สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 1144 รปู ที่ 2.8 ทิศทางการเคล่อื นทขี่ องธารนา้ แข็งบรรพกาล ทมี่ า : หนงั สอื เรยี นรายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ฯ วิชาวิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ (หน้า 122) ทกุ ทวีปในโลกเคยเปน็ แผน่ ดนิ เดยี วกัน ซ่ึงรอยแยกเหล่านี้อยู่ลึกลงไปจากผิวโลก เปลือกโลกแบ่งเป็นแผ่นเปลือกโลกขนาดใหญ่ 6 แผ่น โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 1155 รปู ท่ี 2.9 แผน่ เปลือกโลกแสดงรอยต่อระหวา่ งแผน่ เปลือกโลก จากรูปท่ี 2.9 แผ่นเปลือกโลก จะเห็นว่าเปลือกโลกประกอบด้วยแผ่นเปลือกโลกขนาดใหญ่ 1. แผน่ ยูเรเซยี เป็นแผน่ โลกทรี่ องรบั ทวปี เอเซยี และทวปี ยุโรป และพน้ื น้าบรเิ วณใกลเ้ คียง โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 1166 เร่ิมแยกเป็นหลายส่วน แต่ละส่วนขยับเขยื้อนเคลื่อนท่ีแยกจากกันไปเป็นทวีปต่างๆ ดังปรากฏใน ภาพท่ี 2.10 ทวีปเดียวตามแนวคิดของ อัลเฟรด เวเกเนอร์ หลกั ฐานที่สนับสนุนทฤษฎกี ารเลือ่ นไหลของทวีปของอัลเฟรด เวเกเนอร์ เป็นแผ่นดินเดียวกันมาก่อน” คือรูปร่างของขอบทวีปต่าง ๆ บนโลกบางทวีปมีขอบท่ีต่อกันได้เช่น โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 1177 รูปท่ี 2.11 การเช่ือมต่อขอบทวีปตา่ ง ๆ บนโลก โดยพิจารณาจากขอบของลาดทวีปเป็นเกณฑ์ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 1188 รปู ที่ 2.12 ทวีปเดียวตามแนวคดิ ของ อลั เฟรด เวเกเนอร์ ในปี พ.ศ. 2458 นักอุตุนิยมชาวเยอรมัน ช่ือ ดร.อัลเฟรด เวเกเนอร์ ได้ตั้งสมมติฐานว่า พันเจียเป็นมหาทวีปท่ีคลุมพื้นท่ีจากขั้วโลกเหนือ-ขั้วโลกใต้ ล้อมรอบด้วยมหาสมุทรพัน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 1199 รปู ที่ 2.13 แสดงขัน้ ตอนการเลือ่ นของแผ่นธรณีภาคจากอดีตถงึ ปจั จบุ นั 1. หลักฐานจากรอยต่อของทวีป และหลักฐานขอ้ มูลทางธรณวี ิทยาอ่ืนๆที่สนับสนนุ การเคล่อื นตวั ของทวีป 2. หลักฐานส่งิ มชี ีวติ ทง้ั พชื และสัตว์ มีการอ้างหลักฐานการพบซากดึกดาบรรพ์ของส่ิงมีชีวิตท้ังพืชและสัตว์และชั้นของหิน เวเกเนอร์ได้เสนอแนะให้ลองพิจารณารูปร่างของทวีปต่างๆ บนแผนที่โลก เวเกเนอร์ยัง โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 2200 อยู่แยกกันมาอย่างในปัจจุบัน โดยมีมหาสมุทรคั่นระหว่างทวีปเช่นนี้ แล้วพวกพืชและสัตว์ในอดีต รปู ที่ 2.14 แสดงหลกั ฐานรอยต่อของทวปี และหลกั ฐานจากซากดกึ ดาบรรพ์ ทฤษฎนี ้เี กดิ ในช่วงครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 19 จากการศึกษาแผนท่ีโลกของ ฟรานซสิ เบคอน ต่อมาในปี ค.ศ.1915 อัลเฟรด เวเกเนอร์ (Alfred Wegener) ได้นาเสนอเกี่ยวกับทฤษฎี โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 2211 เหนือและอเมริกาใต้จะค่อย ๆ แยกจากทวีปแอฟริกา และทวีป ยุโรป จึงทาให้ขนาดของมหาสมุทร ทฤษฎีเลื่อนน้ีเป็นท่ียอมรับกันท่ัวไปในปี ค.ศ.1960 จากทฤษฎีดังกล่าว กล่าวถึงการท่ีทวีป โดยเม่ือ 200 ล้านปีก่อน ทางตอนใต้ของทวีปอเมริกาใต้ แอฟริกา อินเดีย ออสเตรเลีย ในขณะท่ีตอนใต้ของทวีปอเมรกิ าเหนอื ยุโรป และเอเชยี มีหลักฐานบ่งช้ีว่า เคยเป็นเขตร้อน แผ่นเทคโทนิกยูเรเชีย และแผ่นเทคโทนิกออสเตรเลยี มีรอยเชื่อมกันอยู่ท่ีบริเวณอินโดนีเซีย แผ่นดินไหวเริ่มท่ีเกาะสุมาตรา เน่ืองแผ่นเทคโทนิก 2 แผ่น คือ แผ่นออสเตรเลีย แนวความคิดท่ีสนับสนุนทฤษฎีทวีปเล่ือน ได้แก่ ทฤษฎีการขยายตัวของพ้ืนทะเล (Sea นอกจากหลักฐานเรอ่ื งขอบทวีปแล้วเวเกเนอรไ์ ด้พยายามหาคาอธิบายแนวคิดโดยการศึกษา (1) หลักฐานจากซากดึกดาบรรพ์จากการพบซากดึกดาบรรพ์ของพืชและสัตว์ เช่น โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 2222 พืชและสัตว์ดังกล่าวข้ามถิ่นฐานระหว่างทวีปนั้นเป็นไปได้ยากนักวิทยาศาสตร์จึงนามาใช้เป็น รปู ที่ 2.15 การกระจายตัวของซากดึกดาบรรพพ์ ืชและสัตว์ชนิดต่าง ๆ ท่มี า : หนังสือเรยี นรายวชิ าเพ่ิมเตมิ วิทยาศาสตร์ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ เลม่ 1 (หน้า 38) (2) หลักฐานจากกลุ่มหินและแนวเทือกเขา เม่อื พจิ ารณาหลักฐานทางด้านธรณวี ิทยาและ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 2233 รปู ที่ 2.16 หลักฐานจากกลุม่ หนิ และแนวเทือกเขา โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 2244 นอกจากน้ีนักวิทยาศาสตร์ยังได้ศึกษากลุ่มหินบริเวณทวีปอเมริกาใต้ทวีปแอฟริกาทวีป (3) หลักฐานจากการเคลื่อนท่ีของธารน้าแข็งบรรพกาล จากการที่นักวิทยาศาสตร์ได้ รูปท่ี 2.17 หลักฐานจากการเคลื่อนที่ของธารนา้ แข็งบรรพกาล โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 2255 รปู ที่ 2.17 หลักฐานจากการเคล่อื นทีข่ องธารน้าแข็งบรรพกาล ท่มี า : หนงั สือเรยี นรายวชิ าเพ่มิ เติมวทิ ยาศาสตร์ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ เลม่ 1 (หนา้ 41) โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 2266 บัตรกจิ กรรมที่ 2.1 จดุ ประสงคก์ ิจกรรม วสั ดุ-อปุ กรณ์ รปู 1 หลักฐานจากซากดึกดาบรรพ์ ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 2277 รูป 2 หลกั ฐานจากกลุ่มหนิ และแนวเทอื กเขา รปู 3 หลักฐานจากการเคลื่อนท่ขี องธารนา้ แขง็ บรรพกาล ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 2288 สถานการณ์ กอ่ น" โดยใช้หลกั ฐานจากซากดกึ ดาบรรพ์ กลุ่มหนิ และแนวเทอื กเขา และการเคล่ือนท่ีของธารน้า วธิ กี ารทากิจกรรม กาหนดให้ ร่างแผนทที่ ก่ี าหนดให้ สมบรู ณย์ ิ่งข้นึ ตารางบนั ทกึ ข้อมลู ทวปี ประเทศ ซากดึกดาบรรพ์ มีโซซอรัส โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 2299 ยุโรป ธารน้าแขง็ พบ/ไมพ่ บ สรปุ ผลการทากิจกรรม คาถามทา้ ยกิจกรรม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. มีหลกั ฐานใดบ้างท่ีนามาใช้สนับสนนุ ว่าทวีปเคยอยู่ติดกันมาก่อน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3300 3. หลักฐานใดบ้างที่สามารถนามาใช้ระบุช่วงเวลาที่ทวีปต่าง ๆ เคยอยู่ติดกันมาก่อน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3311 บัตรกิจกรรมท่ี 2.2 คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นสรุปความรู้ทเ่ี กีย่ วกบั “แนวคดิ ของทฤษฎที วีปเล่ือนและหลกั ฐานสนบั สนุน” โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 3322 บัตรกิจกรรมท่ี 2.3 คาช้ีแจง ให้นักเรียนถอดบทเรียนท่ีเกี่ยวกับ “แนวคิดของทฤษฎีทวีปเลื่อนและหลักฐาน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3333 แบบฝึกหัด 1. เพราะเหตุใด อัลเฟรด เวเกเนอร์ จงึ เชื่อวา่ ทวีปต่าง ๆ ในปัจจุบนั เคยตดิ กนั เป็นแผ่นเดยี วกันมา 2. ลกั ษณะของทวปี ในปจั จุบันเหมือนหรอื แตกต่างกบั ทวปี เมอ่ื ประมาณ 200 ล้านปีกอ่ นอยา่ งไร 3. ลักษณะของทวปี ในปัจจุบันเหมือนหรือแตกต่างกบั ทวีปเม่อื ประมาณ 200 ลา้ นปีก่อนอย่างไร โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3344 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง แนวคิดของทฤษฎที วีปเลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนุน รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ รหสั วิชา ว30104 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 6 คาชีแ้ จง 1. แบบทดสอบฉบับนี้ จานวน 10 ข้อ คะแนนเตม็ 10 คะแนน เวลาทีใ่ ช้ 10 นาที 1. บุคคลใดที่เปน็ ผู้เสนอทฤษฎี ทวีปเล่ือน 2. โครงสรา้ งของโลกตามลักษณะมวลสารแบ่งเป็น 3 ชั้นใหญ่ๆประกอบไปด้วยช้ันใดบ้าง ก. ช้ันเปลือกโลก, ชั้นผิวโลก, ชั้นเน้ือโลก 3. กระบวนการที่ทาให้เกิดการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณเี กดิ จากอะไร 4. ธรณีภาคแผ่นอินเดียเคลื่อนเข้ามุดชนกับแผ่นธรณีภาคแผน่ ยูเรเซียทาให้เกิดส่ิงใด โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3355 5. ธรณีภาค เกิดจากอะไร 6. ในการศึกษาเรื่องใด ๆ อาจมแี นวคดิ หรือทฤษฎีในเรอ่ื งนน้ั ๆไดม้ ากกวา่ หนง่ึ ทงั้ น้ขี ึ้นอยกู่ บั ก. เวลาท่คี น้ พบ 7. อุณหภูมิและความดันของแมกมาลดลงเป็นผลทาให้เกิดสิ่งใด 8. ข้อใดถูกต้องท่ีสุดเก่ียวกับทวีปเล่ือน 9. แผ่นธรณีภาค 2 ชนิดได้แก่แผ่นทวีปและแผน่ มหาสมุทรข้อใดกล่าวถูกต้อง โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแก้งเหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3366 10. แผ่นธรณีภาคแผ่นใดแผน่ หน่ึงจะมุดลงใต้อีกแผ่นหนึ่งเกิดล่องลึกก้นสมุทรและแนวภูเขา ก. ขอบแผ่นธรณีภาคเคล่ือนที่ผ่านกัน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลักฐานสนบั สนนุ 3377 กระดาษคาตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ง แบบทดสอบหลังเรยี น ง คะแนนเต็ม 10 คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3388 บรรณานุกรม กรมทรัพยากรธรณี. (2544), ธรณีวิทยาประเทศไทยเฉลิมพระเกยี รติพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว กรมทรพั ยากรธรณี. (2550), ธรณีวิทยาประเทศไทย. (พมิ พ์คร้งั ท่ี 2). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ดอกเบีย้ . สานักพมิ พค์ ณะรัฐมนตรแี ละราชกจิ จานุเบกษา. สานักพมิ พ์คณะรฐั มนตรีและราชกิจจานุเบกษา. วทิ ยาศาสตร์ ดวงดาวและโลกของเรา. (พมิ พค์ รง้ั ที่ 1). กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ. (พิมพค์ ร้ังท่ี 8). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ. (พิมพค์ ร้ังที่ 1). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ เลม่ 1. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ที่ 2 แนวคดิ ของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 3399 โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 4400 เฉลยบตั รกิจกรรมท่ี 2.1 จดุ ประสงคก์ ิจกรรม วัสดุ-อุปกรณ์ รูป 1 หลักฐานจากซากดกึ ดาบรรพ์ ชดุ ที่ 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอื่ นและหลักฐานสนบั สนนุ 4411 รูป 2 หลกั ฐานจากกลุ่มหนิ และแนวเทอื กเขา รปู 3 หลักฐานจากการเคลื่อนท่ขี องธารนา้ แขง็ บรรพกาล ชดุ ท่ี 2 แนวคิดของทฤษฎเี ลอ่ื นและหลกั ฐานสนบั สนนุ 4422 สถานการณ์ ก่อน" โดยใช้หลกั ฐานจากซากดกึ ดาบรรพ์ กลมุ่ หินและแนวเทือกเขา และการเคลือ่ นท่ีของธารน้า วธิ กี ารทากิจกรรม กาหนดให้ รา่ งแผนท่ที กี่ าหนดให้ สมบรู ณย์ ่งิ ขน้ึ ตารางบันทึกขอ้ มลู ทวีปประเทศ ซากดกึ ดาบรรพ์ มีโซซอรัส โดย : นางมงคล จนั ทราภรณ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นแกง้ เหนอื พทิ ยาคม |
แนวคิดทฤษฎีทวีปเลื่อนและหลักฐานสนับสนุน ข้อสอบ
ลิขสิทธิ์ © 2024 toptenid.com Inc.
