แบบฝึกหัด การคิดสังเคราะห์

��äԴ�ѧ������
          ��äԴ�ѧ������ ���¶֧��������ö㹡�äԴ���֧ͧ���Сͺ��ҧ � ����������ѹ������ç��ҧ�������ҧ������� ��������Դ������������ѡɳ�੾��ᵡ��ҧ仨ҡ���
          ��äԴ�ѧ�������ͺ�����֧��ä鹤��� �Ǻ��������ŷ������Ǣ�ͧ�Ѻ����ͧ���ФԴ������ҡ���͡�Ш�¡ѹ��������������ѹ �����Դ�ѧ�����������ǡ������������º���Ҥ�����ѧ����������� ��觨з���������������Ҿ����ͧ��觹�����ҡ����

��������äԴ�ѧ������
          ��äԴ�ѧ���������� 2 �ѡɳ� ���
         - ��äԴ�ѧ�������������ҧ������� �� ��д�ɰ���觢ͧ����ͧ�� �ػ�ó��ҧ � �����ͧ���
         - ��äԴ�ѧ�������������ҧ�ǤԴ���� �繡�þѲ����ФԴ���ǤԴ���� ����������ö�Դ�ѧ��������� �з����Ѳ�Ҥ����Դ����������� � ����繻���ª�����ѧ��

�����Ӥѭ�ͧ��äԴ�ѧ������
          ��äԴ�ѧ�������դ����Ӥѭ���ҧ�ҡ㹡�кǹ��äԴ ���ͧ�ҡ���¨Ѵ�к�����������դ����Ѵਹ㹻�������������º�ҡ��� ������բ����ŷ����繤ú��ǹ ����դ����Ӥѭ�ѧ���

  1. ��������ҷҧ�͡�ͧ�ѭ��������ͧ������ҡ�ٹ�� �������ö����觷�褹��蹤Դ���ͻ�Ժѵ��������������ª�����駷������Ǣ�ͧ�µç��������� ���Ҽ����ҹ�ѹ�繷ҧ�͡㹡����ѭ��
  2. ��������դ������㨷����Ѵ��Фú��ǹ����ǡѺ����ͧ��ҧ � ���������ѡ���ҷҧ�͡�ͧ�ѭ���¡�����¹Ẻ�����ͧ�Դ�ͧ�١ �ҧ���ա�����л�ʹ��¡��Ҥ�͡�����äԴ�ѧ����������Ҫ�����ػ����������ШѴ��Ш�� �����������ͧ����Ѵ��Фú��ǹ
  3. ���¢��¢ͺࢵ��������ö�ͧ��ͧ㹡�þ������׺������ǧ�Ң�������������ҡ���觵�ҧ � ��¹͡�����ѧ��������Ҵ��¡ѹ�������Ƿҧ��ѭ�ҷ���դ�������ó�ú��ǹ ����ö���������ԧ ��л��ʺ���������
  4. �����ŷ���ѧ��������繻���ª��㹡�äԴ����ʹ������� ��������������������������� �Դ����ʹ��ѹ�� �������þѲ��������� � ����ջ���ª��
  5. ��������Դ������ҧ��ä�������� ��������ǹ�Ӥѭ��������Դ������� � ���ҧ������ͧ�ҡ������ҧ��ä��������ش��駢ͧ������
��鹵͹��äԴ�ѧ������
  1. ��˹��ѵ�ػ��ʧ��ͧ����������ͧ������ҧ�����ѧ��������
  2. �֡����ǹ��Сͺ����������������ŷ���ʹ���ͧ�Ѻ�ѵ�ػ��ʧ��
  3. ���͡��йӢ����ŷ���ʹ���ͧ�Ѻ�ѵ�ػ��ʧ���ҨѴ�ӡ�ͺ�ǤԴ����Ѻ���ҧ�������
  4. ���ҧ����������ѵ�ػ��ʧ����С�ͺ�ǤԴ����˹��¡�ü����ҹ��ǹ��Сͺ/�����ŷ�����͡�����駢�������� � ����������������Ф�������
  5. ��Ǩ�ͺ�����١��ͧ ������� ��Ѻ��ا��� ��й�������ª��
��Ǻ觪���äԴ�ѧ������
  1. ����ö��˹��ѵ�ػ��ʧ��ͧ����������ͧ����ѧ������
  2. ����ö����������ǹ��Сͺ���͢����ŷ���ͧ����ѧ������
  3. ����ö���͡�����ŷ����������Ѻ�ѵ�ػ��ʧ�����ͧ����ѧ������
  4. ����ö���ҧ��ͺ�ǤԴ����ѵ�ػ��ʧ�����˹�
  5. ����ö���ҧ������������ѵ�ػ��ʧ����С�ͺ�ǤԴ����˹�
  6. ����ö��Ǩ�ͺ�����١��ͧ�����ѡࡳ�������ҧ�ç�����
  7. ����ö����觷���ѧ������������ª����
������ҧ�Ӷ�����ͤ���觷���ͧ���äԴ�ѧ������
  • �ҡ������¹����������ǡѺ "������������" ���ѡ���¹�Ҵ�Ҿ����ʴ������ʹ���ͧ�Ѻ��ͤ����ѧ�����
  • ��¹��ػ�����Ӥѭ�ͧ��觷�����¹��Ἱ�ѧ�����Դ
  • ��������ѹ�Ѵ���ç�ҹ�ҡ����ͧ������¹������ 1 ����ͧ
  • �ҡ�����ҷ�����¹ �ѡ���¹�Դ��Ҥ�û�ԺѵԵ���� �����˵��
  • ����͡Ẻ��觢ͧ��ҧ � �ҡ��ʴط��������
  • ����觤ӻ�оѹ�� ����͹ �ŧ �������ǡѺ����ͧ������¹
  • ����д�ɰ���觢ͧ�ҡ��ʴظ����ҵ���������ª�����ҡ����ش
��þѲ�ҹѡ�Դ�ѧ������
         ��äԴ�ѧ����������觷��������㹵�������� �������ö����������½֡�ѧ���
  1. ����������� �ͺ������������ �ͺ��ǧ�� �ͺ�������¹�ŧ
  2. ������� �ͺ���������� ��������ѵ�شԺ�ҧ�����Դ�ҡ��§�ͷ��й����㹡���ѧ��������觵�ҧ �
  3. �դ�����������ͧ��繤�������ѹ�������ҧ��觵�ҧ � ����������§���ҧ���˵��������
  4. ����š�¡ �ͺ�����ҹ ��ü����ҹͧ���Сͺ���ͤ����Դ��������͹�Ѵ��駡ѹ��Ҵ��¡ѹ �¼����ҹ���ҧ�������� ���������§���ҧ���˵�����
  5. ���������� �ͺ�������Ѵ㹻���� ��������Ǥ����Դ˹�觻�Сͺ���»������ѡ���ͻ�����ͧ���ú�ҧ �֡�Ѻ����繺����� ˹ѧ��� ˹ѧ��;����
  6. ��������§ �ͺ�ҧ���繡�ҧ ���ͤ�Ե�͢����ŷ���� ��ͧ�¡��������֡�͡�ҡ����稨�ԧ
  7. ���������ԧ �ͺ�к�����º
  8. ����Ͷ�� �դ����ҹоҡ����

������ҧἹ��èѴ������¹���    

        วิถึทางแก้ปัญหา หมายถึง วิธีการใดๆ ก็ตามที่จะนำไปสู่เป้าหมายที่ต้องการ โดยปกติแล้วเราจะเลือกวิถีทางที่มีอุปสรรคน้อยที่สุดหรือไม่มีอุปสรรคเลย อยู่ในวิสัยที่จะปฏิบัติได้ ไม่ก่อให้เกิดความยุ่งยากตามมา และให้ความมั่นใจได้มากที่สุดว่าจะนำไปสู่เป้าหมายที่ต้องการ

แผนการสอน active learning วิชาภาษาไทย doc

แบบฝึกหัด การคิดสังเคราะห์

เว็บไซต์ครูไทยฟรี ดอทคอม ขอนำเสนอ เผยแพร่ แบ่งปัน ไฟล์ Word แผนการสอน active learning วิชาภาษาไทย doc ตามประเด็นท้าทาย ใน วPA

Active Learning คือ กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือกระทำและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาได้กระทำลงไป (Bonwell, 1991) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใต้สมมติฐานพื้นฐาน 2 ประการคือ 1) การเรียนรู้เป็นความพยายามโดยธรรมชาติของมนุษย์, และ 2) แต่ละบุคคลมีแนวทางในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน (Meyers and Jones, 1993) โดยผู้เรียนจะถูกเปลี่ยนบทบาทจากผู้รับความรู้(receive) ไปสู่การมีส่วนร่วมในการสร้างความรู้(co-creators) ( Fedler and Brent, 1996)

หนังสือออนดีมานด์ ความถนัดแพทย์ Medical Aptitude Vol.2

ในหนังสือมีโจทย์ฝึกทักษะในการทำข้อสอบวิชาความถนัดแพทย์เรื่องต่างๆดังนี้

1.โจทย์ฝึกทักษะเชื่อมโยงความเป็นเหตุเป็นผล

- โจทย์ฝึกเทคนิค

- โจทย์พื้นฐาน

- โจทย์ฝึก...ไม่หมู

- โจทย์แนวข้อสอบจริง

2.โจทย์ฝึกทักษะจริยธรรมทางการแพทย์

- แบบฝึกหัดชุด A

- แบบฝึกหัดชุด B

3.โจทย์ฝึกทักษะความสามารถด้านคิดคำนวณ และเชาว์ปัญญา

การจับใจความคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

- โจทย์ฝึกทักษะเรื่อง Critical Thinking

- โจทย์ฝึกทักษะเรื่องอุปนัย - นิรนัย

- โจทย์ฝึกทักษะเรื่องการสืบค้นข้อมูล

- โจทย์ฝึกทักษะเรื่องความหมายของคำ

- โจทย์ฝึกทักษะเรื่องข้อโต้แย้ง ข้อสนับสนุน

หนังสือใหม่สมบูรณ์ 99% มีรอยโน้ตด้วยดินสอและปากกาสี

กระดาษขาวใหม่ เนื้อหาครบถ้วนสมบูรณ์ 100 %

สั่งซื้อเล่มที่ 1 คุณกฤติพงศ์ จัดส่งหนังสือเมื่อ 17/9/2556 รหัสพัสดุหมายเลข RH034312166TH