วิจัยการสอนภาษาไทยโดยใช้เกมบิงโก

1

ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา

การอ่านเป็นทักษะทางภาษาท่ีสาคัญและจาเป็นมากในการดาเนินชีวิตของคนในยุคปัจจุบัน รวมท้ัง
ข้อมูลต่าง ๆ ในชีวิตประจาวันจะต้องอาศัยการอ่านจึงจะสามารถเข้าใจและสื่อความหมายกันได้ถูกต้อง ฉะน้ัน
คนเราจาเป็นต้องมีทักษะในการอ่าน กล่าวคือ ต้องอ่านได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้มีประสิทธิภาพใน
การอ่านสงู จงึ ได้รบั ท้ังความรู้ ประสบการณ์ และความบันเทิง เพ่ือนาไปใช้ให้เป็นประโยชน์ในชีวิต การอ่าน
เป็นทักษะท่ีต้องเน้นและต้องฝึกฝนผู้เรยี นเป็นอย่างมากนอกจากจะทาให้เกิดความรู้แล้วยังก่อให้เกิดความ
สนุกสนานเพลิดเพลินและส่งเสริมให้เกิดความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์การอ่านจึงเป็นหัวใจของการศึกษาทุกระดับ
และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ต่าง ๆ (กระทรวงศึกษาธิการ.๒๕๕๑ : ๑ – ๙) ส่วนการเขียนเป็น
เครื่องมือถ่ายทอดมรดกทางวัฒนธรรมที่สาคัญ การเขียนเป็นเคร่ืองมืออย่างหน่ึงท่ีช่วยให้โลกเจริญก้าวหน้า
นอกจากน้ีการเขียนยังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับทักษะการฟัง การพูดและการอ่านคนท่ีฟังมาก อ่าน
มาก และพูดดีย่อมเขียนได้ดี จึงควรมีการส่งเสริมทักษะการเขียนเพ่ือประโยชน์ในการพัฒนาทักษะทางภาษา
และเพื่อรักษามรดกทางวัฒนธรรมสืบไป การเขียนซึ่งควบคู่กับการอ่านน้ันถือเป็นเคร่ืองมือแสดงออกซึ่งความรู้
ความคดิ ความร้สู กึ และจินตนาการของมนุษย์ท้ังเรื่องในอดีตปัจจุบันและอนาคต เป็นเครื่องมือสาคัญทาง
วัฒนธรรมที่ถ่ายทอดมรดกทางสติปัญญาของมนุษย์อันสะท้อนความเจริญหรืออารยธรรมของมนุษย์แต่ละ
ยุคสมัยได้ทางหน่ึง เมื่องานเขียนน้ันมีคุณค่าและสามารถส่ือได้อย่างกว้างขวางรวดเร็วก็จะช่วยสร้างความรู้
ความคิดหรือความเพลิดเพลินตามเจตนาของผู้เขียนให้แก่ผู้อ่านได้อย่างกว้างขวาง ผู้ท่ีมีความสามารถในการ
เขยี นและผลงานเปน็ ท่ยี อมรับในสังคมก็สามารถยดึ งานเขยี นเป็นอาชพี ได้ (สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ัน
พนื้ ฐาน. ๒๕๕๐ : ๓ – ๔)ดังนั้นการสอนอ่านและการสอนเขียนจึงมีความสาคัญมากในการจัดการเรียนการสอน
วิชาภาษาไทยในระดับประถมศึกษา ครูผู้สอนจะต้องจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านการเขียนอย่างหลากหลาย
ความสาเร็จของการสอนอ่านสอนเขียนมิใช่เพียงทาให้นักเรียนสนใจการอ่านการเขียนเพียงชั่วครู่ช่ัวยามเท่าน้ัน
แต่อยู่ที่การชว่ ยทาให้ผเู้ รยี นสามารถพฒั นาทกั ษะการอา่ นการเขยี นให้เกดิ ความคงทนในการเรียนรู้ซ่ึงผู้เรียน
จะต้องนาความรเู้ หล่าน้ีไปใชป้ ระโยชน์ได้ตลอดชีวิต

เนื่องจากการเรียนรู้หลักภาษาไทยในปัจจุบันมีความสาคัญและจาเป็นอย่างยิ่งสาหรับเป็นพื้นฐาน
ในการเรียนในระดับท่ีสูงต่อไป นักเรียนในระดับประถมศึกษาจะต้องมีพื้นฐานทักษะการฟัง พูด อ่าน
เขียนท่ีดี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ ของ
โรงเรียนบ้านหนองจาน ประสบกับปัญหานักเรียนอ่านและเขียนสะกดคาไม่ถูกต้อง และนักเรียนไม่มีความ
มั่นใจในการอ่านออกเสยี ง

จากปัญหาดังกล่าว ผู้วิจัยจึงมุ่งเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนได้ฝึกอ่านและ
เขยี นคาอกั ษรนา โดยใช้เกมบงิ โกหรรษาประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีแนวคิดว่าธรรมชาติของ
เด็ก ๆ ชอบเลม่ เกม ชอบการเรยี นรูท้ ีส่ นกุ สนานเพลดิ เพลนิ ดังนนั้ ผู้วจิ ัยจงึ ได้มีความสนใจที่จะนาเอา “เกม
บงิ โกหรรษา” มาจัดกิจกรรมการเรยี นร้ใู นเรอ่ื ง คาอกั ษรนา กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

2

สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านหนองจาน เพื่อให้นักเรียนมีความสนุกสนาน
เพลดิ เพลนิ ในการเรียน และมพี ฒั นาการพื้นฐานทกั ษะการเรียนรู้ดขี ้นึ ต่อไป

วัตถุประสงคข์ องการวจิ ยั
๑. เพ่ือศึกษาความสามารถในการอ่านและเขียนคาอักษรนา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
โดยใช้ “เกมบิงโกหรรษาพฒั นาการอ่านและการเขยี นคาอกั ษรนา”

ความสาคญั ของการศกึ ษาคน้ ควา้
ผลของการประเมินครั้งน้ี ทาให้ได้วิธีการสอนหลักภาษาไทย โดยใช้เกมประกอบการเรียนรู้ อัน

จะเป็นแนวทางสาหรับครูผู้สอนนาไปใช้พัฒนากระบวนการเรียนการสอนหลักภาษาไทย ให้มีประสิทธิภาพ
มากขึน้

ขอบเขตของการวจิ ยั
๑. ขอบเขตดา้ นประชากร
ประชากรท่ีใช้ในการศึกษาครั้งน้ี เป็นนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านหนองจาน

สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๑ จานวน ๔ คน
๒. ขอบเขตดา้ นเนอ้ื หา
การศึกษาครั้งน้ีจะศึกษาเกี่ยวกับการใช้เกม “บิงโกหรรษา” ประกอบการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ

เรยี นร้ภู าษาไทย ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ โรงเรียนบ้านหนองจาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต ๑

ระยะเวลาท่ีใช้ในการศึกษาค้นควา้
ระยะเวลาทใี่ ช้ในการศึกษาคน้ ควา้ ดาเนนิ การทดลองในภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ตวั แปรท่ีศกึ ษา
ตัวแปรอิสระ ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนหลักภาษาไทย โดยใช้ “เกมบิงโกหรรษา

พัฒนาการอ่านและการเขยี นคาอกั ษรนา”
ตัวแปรตาม ได้แก่
๑. ความสามารถในการอ่านและเขียนคาอักษรนาของนักเรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
๒. เจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทย

3

กรอบแนวคดิ ของการศกึ ษา
ผู้วิจัยได้วางกรอบแนวคิดในการเรียนการสอนหลักภาษาไทย โดยใช้ “เกมบิงโกหรรษา...

พัฒนาการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา” ประกอบการเรยี นรู้ ดงั น้ี

การเรยี นการสอนหลักภาษาไทย ความสามารถในการอ่านและ
โดยใช้เกมบิงโกหรรษา... การเขียนคาอักษรนา
พัฒนาการอ่านและการเขยี น
คาอักษรนา

ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ ับ
๑. ไดแ้ นวทางสาหรบั ครูผู้สอนภาษาไทยในการเลอื กกจิ กรรมการเรยี นการสอน
๒. ได้แนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยใน

ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

นยิ ามศัพท์เฉพาะ
การสอนโดยใช้เกมบงิ โกหรรษาพฒั นาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา หมายถึงการนาเกมบิงโก

หรรษา มาใชเ้ ป็นกิจกรรมประกอบการเรียนการสอนในเนื้อหาวิชาหลักภาษาไทย ระดับช้ันประถมศึกษา
ปที ี่ ๓

ความสามารถในการอ่านและการเขียนคาศัพท์ หมายถึง ความรู้ ความสามารถของนักเรียนท่ีจะ
แสดงพฤติกรรมตามผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวังของหลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ภายหลังสิ้นสุด
จากการเรียนการสอนซ่ึงสามารถสังเกตและวัดได้จากคะแนนของนักเรียนในการ ทดสอบความสามารถใน
การอ่านและเขียนคาศัพท์

4

วธิ ีดาเนินการวจิ ยั
๑. ประชากร
ประชากรเปน็ นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ โรงเรยี นบา้ นหนองจาน

สังกัดสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษา
ข้ันพื้นฐาน

๒. เครอื่ งมือทใี่ ช้ในการวิจยั
๒.๑ แบบประเมนิ ผลการอ่านและการเขียนก่อนเรยี นและหลงั เรยี น
๒.๒ เกมบิงโกหรรษาพฒั นาการอา่ นและการเขียนคาอักษรนา

๓. ข้ันตอนการสรา้ งเครื่องมอื
๓.๑ ศกึ ษาเอกสารหลกั สูตรสถานศึกษา แนวคิดทฤษฏีการเรียนการสอน
๓.๒ ศกึ ษาปญั หาของนกั เรยี น วิเคราะห์ขอ้ มลู ท่พี บในการจัดการเรยี นการสอน
๓.๓ ศึกษาเทคนคิ การจดั ทาเกม เพอื่ ใหเ้ หมาะสมกบั เนือ้ หาและผูเ้ รยี น
๓.๔ สร้างแบบประเมนิ ผลการอา่ นและการเขยี นกอ่ นเรียน - หลังเรยี น
๓.๕ ประเมินผลการอ่านและเขยี นกอ่ นใช้เกม
๓.๖ ดาเนินการจดั กิจกรรมตามแผนการจดั การเรยี นรู้
๓.๗ ประเมนิ ผลการอา่ นและเขียนหลงั ใช้ เกมหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขยี น

คาอักษรนา

การเกบ็ รวบรวมข้อมลู
ใช้การเก็บรวบรวมข้อมูลในสถานการณ์จริงในช้ันเรียน โดยใช้แบบประเมินผลการอ่าน

และการเขียน ก่อนและหลังใช้ “เกมหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา” และสังเกต
พฤติกรรมของผูเ้ รียนระหวา่ งจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

การวเิ คราะห์ขอ้ มูล
ข้อมูลท่รี วบรวมได้จากแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน นามาวิเคราะห์

หาคา่ เฉลีย่ (  ) และส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) แล้วเปรยี บเทยี บคะแนนความก้าวหน้าของนกั เรียน
แต่ละคน

ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล
ข้อมลู ท่วั ไปของกล่มุ ท่ศี ึกษา คอื เปน็ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ทั้งหมดรวม ๔ คน

มีการทดสอบวัดผลสมั ฤทธก์ิ ่อนเรยี น แล้วจึงดาเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ส่ือการเรียน
การสอนเกมชดุ บงิ โกหรรษา หลังจากน้ันจึงทาการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียน แล้วจึงนาผลมาเก็บ

5

รวบรวม ข้อมูลก่อนเรียนและหลังเรียนท่ีรวบรวมได้จากเครื่องมือที่ผู้วิจัยสร้างข้ึนมาจาแนกผลการเรียนรู้

ดงั นี้

ตาราง แสดงค่าเฉล่ียและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของนักเรียนในการใช้เกมบิงโกหรรษา ประกอบการ

เรยี นรู้เร่อื ง คาอักษรนา

การฝกึ จานวน ผลรวม รอ้ ยละ ส่วนเบยี่ งเบน

นักเรยี น X X คา่ S.D

ก่อนเรียน ๔ คน ๕๒ ๑๓.๐๐ ๑๐.๘๓ ๒.๙๔

หลังเรยี น ๔ คน ๙๖ ๒๔.๐๐ ๒๐.๐๐ ๒.๔๕

จากตารางท่ี ๒ สรุปได้ว่าการใช้เกมบิงโกหรรษาประกอบการเรียนรู้เร่ืองคาอักษรนา กลุ่มสาระ
การเรียนรูภาษาไทย ก่อนเรยี นมคี า่ เฉลยี่ เท่ากับ ๑๓.๐๐ หลังเรียนมีค่าเฉล่ียเท่ากับ ๒๔.๐๐ จะเห็นได้
ว่าคะแนนของค่าเฉล่ียหลังเรียนมีค่ามากกว่าคะแนนเฉล่ียก่อนเรียน และค่าเบ่ียงเบนมาตรฐานของก่อน
เรยี นมีค่าเท่ากับ ๒.๙๔ ส่วนคา่ เบยี่ งเบนมาตรฐานหลงั เรียนมคี า่ เทา่ กบั ๒.๔๕ แสดงว่าข้อมูลมีค่าคะแนน
ใกล้เคยี งกนั

สรุปผลการวิจยั
การวิจัยครง้ั นม้ี วี ตั ถุประสงค์เพอื่ ศึกษาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น เรอ่ื งคาอกั ษรนา โดยใช้

เกมบงิ โกหรรษาเปน็ ส่ือ เพื่อแก้ปัญหาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษา
ปที ่ี ๓ โรงเรยี นบ้านหนองจาน พบวา่ นกั เรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เรอ่ื งคาอกั ษรนา ดีขึ้น
อภิปรายผล

ผลการศึกษาค้นคว้าในครั้งน้ีปรากฏว่า ผลสัมฤทธ์ิการเรียนรู้ของนักเรียนหลังการใช้เกมบิงโก
หรรษา ประกอบการเรยี นรู้เร่อื งคาอักษรนา มคี ณุ ภาพและประสิทธภิ าพอย่างดีย่งิ ด้วยเหตผุ ลดังตอ่ ไปนี้

๑. เกมบงิ โกหรรษาพฒั นาการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา เปน็ บทเกมทมี่ คี ุณภาพ
และประสิทธิภาพตามผลของการวเิ คราะหข์ อ้ มลู ดังกล่าว

๒. เกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอา่ นและการเขยี นคาอักษรนา ชุดนส้ี ร้างข้นึ อย่างถกู วิธี ไดผ้ ่าน
ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาอย่างเป็นระบบ เร่ิมต้ังแต่เอกสารหลักสูตรและเอกสารที่เกี่ยวข้องในการใช้
หลักสูตร และยังได้รับการแนะนา ข้อเสนอแนะจากผู้เช่ียวชาญและมีประสบการณ์ด้านเน้ือหาการจัด
กจิ กรรมการเรยี นรู้ ความเหมาะสมของเนอื้ หา

๓. การสอนโดยใช้เกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขยี นคาอกั ษรนา นกั เรียนเกิด
ความสนกุ สนานในการเรียนรู้

๔. การจัดการเรียนรู้เร่ืองคาอักษรนาโดยใช้เกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขียนคา
อักษรนา ไดเ้ รยี งลาดบั ความยากง่ายสอดคลอ้ งตามธรรมชาตกิ ารเรียนรู้ ทาให้เรียนรู้สึกว่าตนเองประสบ
ความสาเร็จในการเรียนรู้ จึงสรุปได้ว่าเพลงเกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา

6

พัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคาอักษรนา มีประสิทธิภาพอย่างย่ิง สามารถนาไปใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่งผลให้ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสูงขึ้น

ข้อเสนอแนะ
จากผลการศกึ ษาค้นคว้าครง้ั นี้มีข้อเสนอแนะเพ่ือประโยชน์ตอ่ วงการศึกษาดังนี้
๑. ก่อนนาเกมไปใชป้ ระกอบการสอน ผ้สู อนควรศึกษารายละเอยี ดของทุกกิจกรรมกอ่ นนาไปใช้
๒. เกมบิงโกหรรษาพัฒนาการอ่านและการเขียนคาอักษรนา นี้ จะเกิดความสมบูรณ์ครูผู้สอน

ต้องใช้ควบคู่ไปกบั แผนการจดั การเรียนรู้ท่ีผ้วู ิจยั จัดทาข้นึ จัดกิจกรรมใหค้ รบทุกขั้นตอน ต้องตรวจแบบฝึก
อยา่ งเปน็ ปจั จุบนั ให้ผู้เรียนรู้ผลทันที พรอ้ มกบั เฉลยคาตอบท่ถี กู ตอ้ งใหผ้ ้เู รยี นได้รูท้ ุกคร้ัง

7

ภาคผนวก

8

แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

การอา่ นและการเขียนคาอักษรนา
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓
คาชี้แจง
แบบวัดผลสมั ฤทธมิ์ ที ง้ั หมด ๒ ตอน ๓๐ ข้อ ใช้เวลาทา ๖๐ นาที ดังนี้
ตอนท่ี ๑ ขอ้ สอบวัดทักษะการอา่ นโดยให้นกั เรยี นอา่ นคากับครู

เปน็ รายบุคคล จานวน ๑๕ คา
ตอนท่ี ๒ ข้อสอบวดั ทกั ษะการเขยี นโดยให้นักเรียนเขยี นคาตามคาบอก

ลงในช่องวา่ ง จานวน ๑๕ ขอ้

9

แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เรอื่ ง การอ่านและการเขียนคาอกั ษรนา
ชือ่ ___________________________________ช้นั ________เลขท_ี่ ______

_____________________________________________________

ตอนท่ี ๑ คาชี้แจง ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคาตอ่ ไปนี้กับครูเป็นรายบคุ คล
จานวน ๑๕ คา

คา อา่ นได้ อ่านไม่ได้

๑. หงอก
๒. หญงิ
๓. หนอน
๔. หมุน
๕. หยิก
๖. หรือ
๗. เหลอื
๘. แหวน
๙. ขนนุ
๑๐. ฝร่ัง
๑๑. ฉลาม
๑๒. ถนน
๑๓. สมดุ
๑๔. จรวด
๑๕. ตลาด

10

ตอนที่ ๒ คาชี้แจง ให้นักเรียนเขยี นคาตามคาบอกลงในช่องวา่ ง จานวน ๑๕ ขอ้

๑. ๙.
๒. ๑๐.
๓. ๑๑.
๔. ๑๒.
๕. ๑๓.
๖. ๑๔.
๗. ๑๕.
๘.

11

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน

ตอนท่ี ๑ คาอ่าน

คา อา่ นวา่ หงอก
อ่านว่า หยิง
๑. หงอก อา่ นว่า หนอน
๒. หญิง อา่ นว่า หมนุ
๓. หนอน อ่านวา่ หยกิ
๔. หมนุ อ่านวา่ หรอื
๕. หยิก อ่านว่า เหลอื
๖. หรือ อ่านวา่ แหวน
๗. เหลอื อา่ นวา่ ขะ - หนุน
๘. แหวน อ่านว่า ฝะ - หร่ัง
๙. ขนุน อ่านวา่ ฉะ - หลาม
๑๐. ฝรง่ั อ่านว่า ถะ - หนน
๑๑. ฉลาม อา่ นวา่ สะ - หมดุ
๑๒. ถนน อา่ นว่า จะ - หรวด
๑๓. สมุด อา่ นว่า ตะ - หลาด
๑๔. จรวด
๑๕. ตลาด

12

ตอนที่ ๒

คาสาหรับครผู ู้สอน

๑. หนัก
๒. แหงน
๓. หมอน
๔. หยุด
๕. หลับ
๖. ไหว้
๗. ขนม
๘. ฉลอง
๙. ถนัด
๑๐. ผวา
๑๑. สมอง
๑๒. ปลัด
๑๓. อรอ่ ย
๑๔. กนก
๑๕. จมูก

13

แบบบันทึกคะแนนทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกอ่ นเรียน – หลังเรียน
เร่ือง การอา่ นและการเขียนคาอกั ษรนา

นักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 โรงเรยี นบ้านหนองจาน

ลาดับ ช่ือ - สกลุ กอ่ นเรียน หลงั เรียน
30 คะแนน 30 คะแนน
1 ด.ช.พชิ ญะ คาศรี
2 ด.ช.ชุติพงศ์ ศรอี นิ ทร์ 11 23
3 ด.ญ.นฐั ลกิ า หวา่ งรกั วงศ์ 10 21
4 ด.ญ.กสุ มุ า ไพรแสนเงิน 15 26
16 26
เฉลีย่ 52 96
ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน 2.94 2.45
10.83 20.00
รอ้ ยละ